(Jutarnji list) DesetogodiÅ¡nji djeÄak problematiÄnog ponaÅ¡anja koji je do sada promijenio Äetiri osnovne Å¡kole ipak se neće Å¡kolovati kod kuće, kako je to bilo prvotno planirano, nego će imati “individualnu nastavu u Å¡koliâ€: sam će sjediti u razredu ili nekoj drugoj Å¡kolskoj prostoriji, gdje će mu se izmjenjivati predmetni nastavnici i držati mu nastavu.
– U suradnji s Ministarstvom obrazovanja, na tragu smo upravo takvog rjeÅ¡enja. Nisam osobno sretan s tom opcijom, ali smatram je boljom od opcije Å¡kolovanja kod kuće. Na taj će naÄin dijete ipak biti u Å¡koli, postojat će kakva-takva socijalizacija. I to je bolje nego da stalno bude doma – kaže Ivica Lovrić, proÄelnik zagrebaÄkog Gradskog ureda za obrazovanje.
Otišlo se predaleko
DjeÄak trenutno nema nikakav oblik nastave. Iako je Å¡kolska godina poÄela prije pet dana, a osnovnoÅ¡kolsko je obrazovanje i obaveza i pravo svakog djeteta, za ovog desetogodiÅ¡njaka joÅ¡ se traži rjeÅ¡enje.
– Svi smo svjesni toga, ali moramo naći soluciju koja će biti održiva. Znam da Å¡kolska godina traje, ali tako je kako je – kaže Lovrić.
Prvotno je bilo planirano da se djeÄak Å¡koluje kod kuće, no kad je takvo rjeÅ¡enje već smatrano gotovim, prosvjetne su vlasti utvrdile da Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnom i srednjem Å¡kolstvu ne predviÄ‘a nastavu kod kuće za zdravu djecu: takav oblik Å¡kolovanja moguć je iskljuÄivo za djecu s težim motoriÄkim poteÅ¡koćama ili kroniÄnim bolestima, odnosno za djecu koja objektivno ne mogu polaziti redovitu nastavu.
S ovim djeÄakom to nije sluÄaj. FiziÄki je zdrav, iznadprosjeÄne je inteligencije i postiže odliÄan uspjeh u Å¡koli. Osim toga, i predmetni nastavnici Å¡kole koju je pohaÄ‘ao – jer djeÄak sada kreće u peti razred i umjesto jednog uÄitelja dobiva njih desetak – nisu bili oduÅ¡evljeni idejom da odlaze kod djeÄaka doma, osobito s obzirom na Äinjenicu da on stanuje u drugom dijelu grada i nije u blizini Å¡kole. Stoga su razmatrane druge opcije.
– Najbolje bi bilo da ide u redovan razred u redovnoj Å¡koli, meÄ‘utim bojim se da to viÅ¡e nije opcija, da je sve ovo otiÅ¡lo predaleko. Stoga nam se Äini da je najpametnije odluÄiti se za individualnu nastavu unutar Å¡kole – kaže Lovrić.
Kroz rupe u zakonu
Činjenica je da ni individualnu nastavu u školi Zakon ne predviđa niti jasno definira.
No, treba pretpostaviti da će se djeÄak Å¡kolovati pod uvjetima koji su predviÄ‘eni za djecu s teÅ¡koćama.
To su, prema Zakonu, i djeca s teÅ¡koćama uvjetovanim odgojnim, socijalnim, ekonomskim i drugim Äimbenicima.
Posebne nastavne planove i programe za Å¡kolovanje tih uÄenika donosi ministar, a primjeren program Å¡kolovanja i primjeren oblik pomoći za pojedinog uÄenika utvrÄ‘uje struÄno povjerenstvo Å¡kole.
Drugim rijeÄima, struÄno povjerenstvo i ministar mogu odluÄiti da je individualna nastava u Å¡koli najbolji naÄin Å¡kolovanja ovog djeÄaka.
– Idealnog rjeÅ¡enja viÅ¡e nema. Nadamo se da će se i neke druge službe aktivno ukljuÄiti i pomoći nam pronaći najbolji sustav za ovo dijete – kaže Lovrić.
Da bi takav model pak zaživio, djeÄak mora dobiti “dijagnozu†djeteta s teÅ¡koćama. Koju on, kako tvrdi njegov otac, nema.
Podsjetimo, djeÄak je do sada promijenio Äetiri Å¡kole. Iz dvije od njih morao je otići nakon Å¡to su roditelji ostalih uÄenika zaprijetili da svoju djecu viÅ¡e neće slati na nastavu ako i ovaj djeÄak bude u razredu.
Problem je, kažu roditelji, u tome Å¡to se djeÄak krajnje neprimjereno, a, kako je utvrdila prosvjetna inspekcija, nerijetko i nasilno ponaÅ¡a i nitko mu ne može stati nakraj jer u tome nemaju podrÅ¡ku roditelja.
OÄeva sporna verzija
Å toviÅ¡e, njegov otac tvrdi da sve to nije istina, da je njegovo dijete žrtva na koju nitko ne reagira, a da su probleme inicirale politiÄke mreže nepojmljivih struktura koje napadaju oca zbog njegova politiÄkog aktivizma.
Kako je utvrdila prosvjetna inspekcija, otac odbija prihvatiti problem, odgovara pitanjima “tko su uÄitelji da njegovu djetetu govore kako da se ponaÅ¡a†ili “kojim je zakonom regulirano ponaÅ¡anje u Å¡koliâ€.
DjeÄak je imao i asistenta u nastavi, no protiv njega je podignuta kaznena prijava zbog zlostavljanja djeteta. Od asistentova odlaska, tvrde roditelji, djeÄaka viÅ¡e nitko nije mogao obuzdati.ƒ
Vrlo neobiÄno!
U naslovu stoji kako je djeÄak izbaÄen iz Äetiri Å¡kole, a poznata je Äinjenica kako je pravno nemoguće iz osnovne Å¡kole uÄenika izbaciti. U Hrvatskoj, naime!
Nadalje – istiÄe se kako otac tvrdi da njegovo dijete nije problem nego je žrtva i kako je s djetetom sve u redu. No, u zadnjoj reÄenici stoji – od asistentova odlaska djeÄaka niÅ¡e nitko ne može obuzdati!!!
Dakle – po roditeljima – Å¡to je s djetetom? Da li je žrtva, ili je neobuzdano?
Držim kako je sustav koji ne može rijeÅ¡iti pitanje jednog problematiÄnog djeÄaka i evidentno ludog oca vrijedan prezira i gnuÅ¡anja!
Naslov Älanka potpuno je pogreÅ¡an.
Prvo: nikako se radi o presedanu. Å kole su u nuždi Äesto prisiljene posezati za ovakvim i sliÄnim oblicima Å¡kolovanja. Takvi oblici, zbog nezainteresiranosti MZOÅ -a uopće nisu pravno regulirani.
Drugo: izbacivanje iz Äetiri Å¡kole objasnio je žukov1943
Treće: ne postoje razredi samice. RijeÄ je o nastvvi jedan na jedan. Naime, ima djece koja se okružena skupinom djece osjećaju ugroženo te se ponaÅ¡aju iracionalno tj. bezrazložno agresivno. U takvoj situaciji, najbolje Å¡to se može napraviti je omogućiti djetetu uvjete u kojima se neće osjećati ugroženo.