Dnevnik jednog mobbinga, 3. dio

Objavljujemo treći i pretposljednji nastavak naše popularne sage.

Ponedjeljak, 26. listopada 2009.

Forum za nastavnike i učitelje http://obrazovanje.freeforums.org/ pokrenuo je akciju skupljanja potpisa na primjedbe na prijedlog Pravilnika o ocjenjivanju i praćenju učeničkih dostignuća u osnovnoj i srednjoj školi. Ja sam samo isprintala primjedbe na pravilnik te ih donjela u zbornicu ljudima na potpisivanje ukoliko žele. Iako je ministarstvo otvorilo javnu rapravu na taj prijedlog pravilnika http://public.mzos.hr/Default.aspx?art=9663&sec=1933 moj me ravnatelj u toj akciji spriječio na neprimjeren način. Moja je jedina uloga bila ta što sam ponudila prijedlog na razmatranje i eventiualni potpis kolegama u zbornici. Doživjela sam grubi i preglasni verbalni napad zbog toga iako javna rasprava jest namijenjena stručnoj javnosti – nastavnicima u školama. Ako škola nije mjesto u kojem se ova rasprava i ova akcija smije (ja bih rekla i poželjno je) provoditi, gdje se onda može? Ravnatelj tvrdi da je ta akcija s moje strane nelegalna, da to može pokrenuti samo Sindikat, da ja mogu skupljati potpise na ulici ili eventualno da zovem nastavnike sebi doma (?). Iako je to mogao iznijeti na civiliziran način on je histerično vikao na mene i nije mi dao do riječi. Pokušala sam reći prisutnim članovima Sindikata da oni onda pokrenu to skupljanje potpisa, na što je on počeo prijetiti “Pazi kako se ponašaš”. Ljudi su u zbornici bili osupnuti, pognuli su glave i svi šutili, iako su mi naknadno u kuloarima rekli da s moje strane nije ništa sporno ali njegovo ponašanje nije u redu. Ali dva dana su pazili da ravnatelj ne vidi kako razgovaraju sa mnom.

Četvrtak, 14. siječnja 2010.

Ravnatelj je pozvao članove aktiva matematike da nas upozori na propuste administrativne prirode. Opomenuo nas je između ostalog da nemamo ni dovoljan broj elemenata ocjenjivanja, da ih treba biti najmanje tri (nigdje u pravilniku to ne piše). Kako ja imam samo dva elementa – Usvojenost sadržaja i Primjena znanja, a na što sam već bila upozorena da je to premalo nakon što su ravnatelj i pedagogica bili na jednom mom satu, složila sam se tada da ću dogodine uvesti još jedan element – Aktivnost. Međutim sada najednom ravnatelj inzistira da to bude već ove godine u drugom polugodištu. Nikako nije po pozitivnoj pedagoškoj praksi dodavati ili mijenjati elemente ocjenjivanja usred nastavne godine. Ja već godinama imam samo ta dva elementa (i nisam bila jedina) ali tek se sada na polugodištu ravnatelj sjetio da bih morala dodati još jedan element ocjenjivanja. Iako sam ga upozorila da to usred godine nema smisla te da to ima smisla samo raditi na početku školske godine, on je izjavio da to moram napraviti jer on tako kaže. Naravno, ako sada dodam još jedan element, u tom slučaju u prvim polugodištu nemam niti jednu ocjenu pa kršim Pravilnik o ocjenjivanju. Upozorila sam i na to na što je on izjavio da neka samo unesem taj element jer on tako inzistira a ako dođe do bilo kakvih problema “on će me zaštititi”. S obzirom na njegove odnose prema meni pokušala sam inzistirati da se ta njegova izjava stavi u zapisnik, na što je on standardno izgubio živce i počeo mi se indirektno prijetiti (upozorila sam ga da mi se ne prijeti) što može potvrditi i predsjednica aktiva. Kolege opet šutile. Poslala sam mail savjetnici i upitala ju za savjet može li se usred školske godine dodavati još jedan element ocjenjivanja u imenik. Čekam odgovor!

Utorak, 19. siječnja 2010.

Savjetnica je naravno rekla da bi mi ravnatelj napismeno trebao dati zahtjev. Naravno da nisam još jednom to išla tražiti jer bi od njega dobila opet samo prijetnje i histeriziranja. Kako smo danas imali Sjednicu nastavničkog vijeća na kojoj je javno zatražio do svih nastavnika da trebaju imati najmanje tri elementa ocjenjivanja u imeniku, smatrala sam to službenim zahtjevom i navela ga kao takvog i u imeniku. Od danas vodim u svim razredima i treći element ocjenjivanja – aktivnost. I učenike sam obavijestila o tome i ukazala im na pravila. U slučaju inspekcije ili prigovora pozvat ću se na ovu sjednicu kao i na sastanak aktiva.

Ponedjeljak, 24. svibnja 2010.

Danas smo imali sastanak aktiva na kojem se trebalo usaglasiti oko izbora udzbenika. U školi je nas 7 nastavnika matematike. Dvoje nas se odlučilo u prvom krugu za Element, a 5 za Školsku knjigu. Moram li napomenuti da je naš ravnatelj autor udžbenika za drugi razred gimnazije kojima je izdavač Školska knjiga?

Sastanku smo prisustvovali svi članovi aktiva osim prof. A.

Danas je na sastanku aktiva bio i naš ravnatelj te je on zapravo vodio glavnu (i jedinu osim mene) riječ. Predsjednica je aktiva samo najavila da se moramo odlučiti o udžbenicima i koliko nas je koji biralo. Nakon toga je pričao samo ravnatelj i ja. Ja sam predložila kompromisno rješenje – kako je omjer izbora u prvom krugu bio 5 : 2 da se onda u tri razreda radi po Školskoj knjizi a u jednom bar po Elementu. I u drugim školama su različiti nakladnici po različitim razredima. Ravnatelj nije htio pristati niti na taj kompromis. Prvo je rekao da je to nemoguće pa sam mu pročitala Članak broj 3 iz Zakona koji to dozvoljava. Pokušala sam od kolega dobiti bar glasa ali naravno nitko (jer je ravnatelj bio prisutan) nije se usudio ništa reći i nitko me nije podržao. Ravnatelj je dao na znanje da sam JA PROTIV kolektiva i tražio od mene argumente, a ne da samo uvijek potežem zakone i prava. Napominjem da se za ovaj udžbenik za kojeg smo se prof. B. i ja opredijelile u svim razredima opredijelilo od 62% – 85% nastavnika Hrvatske u gimnazijama, da je kvalitetan, da je već godinam na tržištu, da ga puno djece može naslijediti i da moji učenici koji po njemu rade postižu izvrsne rezultate na nacionalnim ispitima, probnoj maturi, na prijemnim ispitima pa čak i na natjecanjima. Ravnatelj (jer je predsjednica aktiva šutila skupa sa svim ostalim kolegema i pedagogicom) nije prihvatio moje argumente i rekao mi je da ionako možemo raditi po čemu želimo, da nam to nitko ne brani, ali da ćemo službeno napisati u svim razredima Školsku knjigu. Naravno, ja sam inzistirala da se sa odlukom ravnatelja (ne mogu je nazvati odlukom aktiva jer je aktiv šutio i nije sudjelovao u dijalogu i “dogovoru”) o korištenju udžbenika za matematiku Školske knjige u sva četiri razreda ne slažem i naš dogovor nije bio jednoglasan. Zašto ne bi bar u jednom razredu pisao Element pa neka oni koji rade po Školskoj knjizi pišu službeno Element a neka rade po Školskoj knjizi? Ja sam protiv takvog dogovora. Moj prijedlog na kompromis nije se niti saslušao i prodiskutirao, a kamoli prihvatio. Toliko o odogovoru unutar aktiva. Inzistirala sam da moje neslaganje uđe u zapisnik.

Četvrtak, 16. rujna. 2010.

Jučer mi je predsjednica aktiva prof. B. kazala da imamo sastanak s ravnateljem ona, ja, pedagog i tajnica oko problema s udžbenicima jer kako ja ne koristim propisane udžbenike. Na sastanku u 13.30. otprilike na kraju se nije pojavio ravnatelj te sam pitala tajnicu čemu cijela strka, jer to što se protiv mene priča nema nikakve osnove. Ustanovila sam da se radi isključivo o napadu na mene jer niti jedan drugi nastavnik iz aktiva ili iz škole nije pozvan na razgovor, a koristimo svi uz obavezan udžbenik i dopunsku literaturu. Čak štoviše neke moje kolegice iz aktiva su i ranijih godina, pa i ove, iako su se same opredijelile za udžbenike Školske knjige (ja sam ove godine prisiljena bila na to) koristile dodatno i udžbenik Elementa. Zašto one nisu pozvane na razgovor? Je li ovo inkvizicija protiv mene? Morala sam dati napismeno da sam učenicima kazala da je službeni udžbenik iz matematike udžbenik od Školske knjige što sam naravno i načinila. U svim sam razredima svim učenicima obznanila i napisala na ploču te molila da to napišu i u bilježnicu koji je službeni udžbenik. Uz put sam im kazala i sve ostalo kao što su načini ocjenjivanja, pisane provjere itd… Čak sam im rekla i neke važnije odredbe novog pravilnika o ocjenjivanju.