Nastavnici traže ostavku Jovanovića: “Tko je trebao ranije reagirati, ministre? Djed Mraz, Papa-Å trumpf ili Batman?”

(Index.hr) Udruga “Nastavnici organizirano”, ogorčena je ponaÅ¡anjem ministra Jovanovića te traže njegovu ostavku.  Na njegovu izjavu da je “trebalo intervenirati i ranije kako bi učitelji i nastavnici bili maksimalno zaÅ¡tićeni”, odgovaraju: “TKO je trebao “ranije intervenirati”, ministre? Djed Mraz, Papa-Å trumpf ili Batman? Ili možda Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta? I kako je trebalo reagirati? Neprestanim slanjem poruka da su učitelji sami krivi za sve Å¡to im se dogaÄ‘a, da se moraju “sami znati nositi s problemima”, da učitelj koji ima problema u učionici nije dobar učitelj? A ako nije dobar učitelj, zaÅ¡to se itko čudi Å¡to se svako malo u Å¡koli pojavi bijesni roditelj i odluči uzeti pravdu u svoje ruke, pa on samo ukazuje na propuste u nastavi, zar ne?”

Udruga Nastavnici organizirano, zatražila je i ostavku ministra Jovanovića te za prvi dan škole u rujnu predlaže štrajk upozorenja.

Prenosimo njihov zahtjev Vladi Republike Hrvatske:

1. Hitno upućivanje u saborsku proceduru zakona ili izmjene zakona kojom će prosvjetni djelatnici u Hrvatskoj – učitelji, nastavnici, pedagozi, psiholozi, ravnatelji i svi ostali koji rade u školama – u svrhu zaštite, dobiti status službene osobe čime bi fizički napad ili ometanje u obavljanju posla imali ekvivalentne zakonske posljedice onima kod napada na policajca ili sudskog službenika.

2. Ostavku ministra Željka Jovanovića zbog potpunog nesnalaženja u svom sektoru, omalovažavanja struke, sustavnog i planskog degradiranja položaja učitelja i nastavnika te odbijanja pokretanja bilo kakve suÅ¡tinske reforme, čime je neizravno doprinio srozavanju ugleda struke te povećanom nasilju, kako nad učiteljima, tako i u Å¡kolama u cjelini. Jovanović je prije nekoliko mjeseci, na zahtjev za promjenom sustava kako bi se smanjilo nasilje un Å¡kolama, izjavio da se “učitelj mora znati nositi s problematičnim učenikom”. Hoće li sada reći da se učitelj mora znati nositi i s problematičnim roditeljem?

3. Hitne izmjene sustava kako bi se uveo red u razrede, ali i sustav ocjenjivanja i upisa, što je bio izravan povod za oba nasilna događaja u protekla dva tjedna:

• Prvo – ispunjenje zahtjeva osam tisuća Å¡kolovanih stručnjaka za reformom sustava pedagoÅ¡kih mjera, iskazanih peticijom koja se potpisivala u proteklih deset mjeseci, a koje je MZOS uredno pomeo pod tepih u potpunosti ignorirajući struku. Nasilje i percepcija da se “učitelje smije tući” počinje od njihove nemoći u razredu, a nemoć u razredu je iskazana nedostatkom ikakvih mehanizama za discipliniranje nasilnih učenika, a odatle do nasilnih roditelja je samo jedan korak (jer ako može sin, zaÅ¡to ne bi mogao i otac?).
• Drugo – pokretanje postupka za uvoÄ‘enje prijemnih ispita u srednje Å¡kole i ubrzavanje uvoÄ‘enja male mature. Oba slučaja nasilja dogodila su se zbog zaključivanja ocjene učenicima osmog razreda. Ovakvim sustavom na osobu učitelja stavlja se prevelika i, joÅ¡ važnije, neopravdana odgovornost odlučivanja o budućnosti nekog učenika. MeÄ‘utim, učitelji za to niti su educirani niti bi im to trebao biti primarni zadatak. Glavni posao učitelja je da uči, podučava, a ne da meÄ‘u učenicima odreÄ‘uje kako će tko proći u životu – Å¡to sadaÅ¡nji sustav ocjenjivanja svakako jest. Prognostičko ocjenjivanje se mora voditi objektivnim i unificiranim kriterijima, pod jednakim uvjetima za sve, Å¡to je nemoguće izvesti ako različite učenike ocjenjuju različiti učitelji, a pogotovo ako se ocjenjivanje provodi po “pedagoÅ¡kim” kriterijima koji nikada ne mogu biti potpuno objektivni. Zbog toga dolazi do “individualizacije krivnje” i svaljivanja odgovornosti za ocjenu na ocjenjivača. UvoÄ‘enjem prijemnih ispita i/ili male mature učenici (i neizravno njihovi roditelji) bi sami postali odgovorni za svoj uspjeh.

Sve ovo i ne tražimo toliko zbog nastavnika i učitelja. Posao obrazovanja najviše ovisi o autoritetu učitelja i bar minimalnom respektu koji učenici moraju imati kako bi imalo ozbiljno shvatili ono što im ta osoba želi prenijeti. Ako tog autoriteta i respekta nema, najlogičnije bi bilo ukinuti školstvo, propisati sadržaje koji se moraju naučiti i prepustiti djeci i roditeljima da taj posao obave kod kuće.

Zbog svega ovoga, svim školama, kolegama i sindikatima predlažemo sljedeće:

– da se u rujnu, u utorak, dakle prvog dana redovne nastave, održi JEDNODNEVNI Å TRAJK UPOZORENJA zbog sigurnosne situacije u hrvatskim Å¡kolama. Nakon uvodnih satova koji će se održati u ponedjeljak – i na kojima će razrednici, izmeÄ‘u ostalog, objasniti učenicima sve Å¡to im treba objasniti – u utorak će svi nastavnici i učitelji doći u Å¡kolu, ali nastava se neće održati. Redovna nastava će tako početi u u srijedu. Dosad smo Å¡trajkali isključivo zbog plaća, ali sada je u pitanju neÅ¡to važnije od toga: naÅ¡a osobna fizička sigurnost na radnom mjestu. Ako ona nije zagarantirana, onda uopće viÅ¡e nema smisla obavljati posao koji je meÄ‘u najvažnijima – ako ne i najvažniji – za opstanak i napredak druÅ¡tva i civilizacije;

– pozivamo sindikate da svojom infrastrukturom, logistikom i organizacijom potpomognu ovaj Å¡trajk. Razlozi za Å¡trajk mogu biti iznos plaće, ali i uvjeti rada. Svaki Å¡trajk kojim se traži sigurnost na radnom mjestu ni na koji način ne može biti nelegalan;

– pozivamo sve Å¡kole u Hrvatskoj da do početka nastave – dakle tijekom cijelog ljeta – na svojim web stranicama, oglasnim pločama i ulaznim vratima plakatima, obavijestima i posterima skrenu pažnju na sve žešće i sve češće nasilje koje se dogaÄ‘a u hrvatskim Å¡kolama. Predlažemo da se na stranice stavi logo koji se nalazi na početku ovog teksta, a naknadno se može sastaviti i zajednička izjava; ako ima zainteresiranih, udruga “Nastavnici organizirano” može koordinirati sastavljanje izjave.