Nakon Å¡to se vijest o tretmanu nad predsjednicom udruge “Nastavnici organizirano” na “struÄnom” skupu o nasilju o Å¡kolama proÅ¡irila po novinskim portalima, na Facebook profilu ministra Jovanovića pojavila se i reakcija na to. Reakciju prenosimo u cijelosti te stilski i pravopismo neizmijenjenom obliku.
Draga moja gospoÄ‘o Sanja Lukić i pridruženi Älanovi VaÅ¡e udruge na VaÅ¡e izlaganje “buÄno su negodovali, neodobravali i Äak zviždali” VaÅ¡e kolege, uÄitelji, nastavnici, pedagozi i ravnatelji koji su bili prisutni na Konferenciji o nasilju u Å¡kolama, jer su bili neugodno iznenaÄ‘eni VaÅ¡im stavovima. Vjerovali Vi u to ili ne!
Drugim rijeÄima, i ubuduće na “struÄnim” skupovima u organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta ne treba oÄekivati atmosferu tolerancije prema drugaÄijim miÅ¡ljenjima, Å¡to je u civilizirani(ji)m druÅ¡tvima osnova akademske kulture i znanstvenog razvoja, nego će i ubuduće za stadionsku atmosferu netrpeljivosti i uÅ¡utkivanja razliÄitosti biti razumijevanja od strane nadležnih.
Vrijedi napomenuti da se ova reakcija pojavila na privatnom ministrovom profilu na koji mnogi, pa tako ni Sanja Lukić, kojoj se ministar izravno obraća, nemaju pristup.
Ova informacija baca novo svjetlo na stil vladanja aktualne vrhuÅ¡ke u MZOS-u. Do sada smo mogli reći da, bar Å¡to se obrazovanja tiÄe, nema razlike izmeÄ‘u vladavine HDZ-a i SDP-a. Naime, do sada su se već svi složili da razlika izmeÄ‘u Jovanovića i njegovih HDZ-ovskih prethodnika, koji su dali lavovski doprinos destrukciji hrvatskog Å¡kolstva, ne postoji. MeÄ‘utim, novi element, koji ovaj komentar iznosi na vidjelo, je da, Å¡to se tiÄe kulture i tolerancije, a bogami i struÄnosti, ne bi bilo nikakve razike ni da na mjesto ministra prosvjete doÄ‘e Zdravko Mamić.
Drugim rijeÄima, postaje oÄito da se u osnovi aktualnog sukoba izmeÄ‘u osobe koja je nesretnim sluÄajem zavrÅ¡ila kao odgovorna za hrvatsko Å¡kolstvo i osobe za koju, kad Å¡uti 30 minuta, kažu da je nastupilo “po ure kulture”, ne nalazi borba suprotnosti, sukob razliÄitih civilizacijskih razina, nego jednostavno pitanje konkurencije izmeÄ‘u dva sliÄna identiteta i toga tko će od njih dvojice biti alfa-mužjak u i dalje neisuÅ¡enoj moÄvari koja se sa sporta, na žalost, prelila i u sektor u kojemu su obojica potpuni stranci.
Možda je ta šaćica ljudi koju ste tamo pažljivo okupili i bila iznenađena, ali ja znam da sam govorila u ime 8 000 ljudi pa se ne zamaram. Prespavala sam i sasvim sam friška za nove akcije.
Upravo se nakon juÄeraÅ¡nje Konferencije danas uÄlanio nekoliko ljudi u Udrugu pa Vam zahvaljujem na tome.
Dragi ministre, proÄitala sam negdje da sam u kineskom horoskopu konj (ne znam Å¡to sam u japanskom, moram provjeriti), a bome i u stvarnom životu imam mnogo osobina koje su svojstvene toj životinji. Plemenita je i vrijedna, ali ja (na sreću ili na žalost) spadam u one toplokrvne koji se malo teže dresiraju.
Iako mi je vidno polje gotovo puni krug, Äesto ne vidim ono Å¡to mi se ispred nosa dogaÄ‘a, a to je da ste iskoristili Konferenciju za svoju velemajstorsku promidžbu.
I da, skoro zaboravih, sljedeći put kad mi se obraćate, dajte to objavite negdje gdje mogu slobodno pratiti, a ne na svom FB profilu kojem nemam pristup.
Ako želite, možete mi poslati zahtjev za prijateljstvom pa da k’o Äovjek fino vidim Å¡to piÅ¡ete.
SrdaÄan pozdrav.
Mamić alfa mužjak? Ajde neka!
Ministar alfa mužjak? Ha, ha, ha, he, he…
Nemojte me nasmijavati!
Vama Sanjo hvala, svojim ste mi komentarom uljepÅ¡ali poÄetak dana.
JoÅ¡ uvijek sam pogoÄ‘ena konferencijom… Užasno mi je žao Å¡to nisam mogla biti u toj dvorani da podržim osobno Sanju i da snimim face zviždaÄa. Možemo li doznati tko je sve mogao biti u publici?
U kojoj mi to zemlji živimo? Zmije koje Äuvaju svoju guzicu po MZOS-u i agenciji su jako dobro nauÄile biti politiÄki korektne, lukave, znaju Å¡to smiju reći, a Å¡to ne, a ponaÅ¡anjem na konferenciji su pokazali da smiju po nama i naÅ¡oj predstavnici. Toliko nas MZOS cijeni. GAMAD.
I ovo o kur—oj pedagogiji. Potpisujem. Ja sve viÅ¡e mislim da su pedagozi MZOS-u bolji Å¡to su gluplji… Takvi sve tablice ispunjavaju bez pogovora, znaju Å¡to smiju i trebaju reći, a rad im se ne može izmjeriti…. Isprike Ingrid Å . iz PG županije, Luminitsi i mojoj staroj pedagogici. I naravno svima onima koji rade kako treba. A i to je “samo” zato jer su sami po sebi humani i hrabri, jer su ljudi od glave do pete pa će priskoÄiti, a ne zbog diplome….
Trebalo bi provjeriti, ali izgleda da na fakultetu drilaju pedagoge da budu imbecili. I dobri pedagozi postanu samo oni koji se uspiju otrgnuti od tog ispiranja mozga i poÄnu samostalno promatrati svijet oko sebe, razmiÅ¡ljati svojom glavom i raditi sukladno okolnostima u kojima su se naÅ¡li, a ne onako kako su ih na fakultetu pokuÅ¡ali nauÄiti. Antologijska reÄenica s predavanja: “Ako na satu jedan uÄenik ubode drugog Å¡estarom, kriv je nastavnik.”
Sreća u nesreći je da Hrvati imaju tradiciju potpunog ignoriranja i zaobilaženja institucija kad god je to moguće, a sve zato jer se institucije pokazuju potpuno nesposobnima iznjedriti išta što ima veze s mozgom. Dobri pedagozi pripadaju ovoj skupini i nema ih malo.
Nesreća je Å¡to Hrvati imaju joÅ¡ jednu tradiciju, a to je tradicija “državne službe”, gdje je zadatak slijepo poÅ¡tivati pravila, ma koliko besmislena bila. Oni “pedagozi” koji se tako ponaÅ¡aju napreduju u službi i na kraju zavrÅ¡e u Ministarstvu.
“Ako na satu jedan uÄenik ubode drugog Å¡estarom, kriv je nastavnik.†Tko je to izgovorio? Takvu mudrost je nekorektno citirati bez autorovog imena.
Na žalost, ime je nepoznato, ali rijeÄ je o predavaÄu na studiju pedagogije.
kaj se Äudite talibanoviću ko muha dreku? pa on i mamić su samo dva lica iste medalje. primitivni, netolerantni, iskljuÄivi, narcisoidni i priglupi. nikad nismo imali loÅ¡ijeg ministra ali i najloÅ¡iji na vlasti će imati hrpe poltrona koji će ih napustiti kao Å¡to su jadranku napustili njezini u roku 30 sekundi kad je izgubila izbore. mene tjeÅ¡i Äinjenica Å¡to ćemo se za koju godinu smijati prisjećajući se onog nekog redikula kojeg su zabunom postavili za ministra obrazovanja umjesto za direktora zooloÅ¡kog vrta. ili možda nije bilo sluÄajno jer su ljubitelji životinja bolje lobirali od uÄitelja i sveuÄiliÅ¡nih profesora. ono Å¡to će nažalost ostati je hrpa nekompetentnih karijerista i u kriminal umoÄenih djelatnika naÅ¡eg ministarstva koji će nam i dalje zagorÄavati svaku akciju da Å¡kolski sustav uÄinimo boljim, efikasnijim i humanijim.
Ovaj account napravio sam kako bi se obratio nastavnicima. Slažem se s uvoÄ‘enjem mjere suspenzije ali postoje druge stvari koje me muÄe. Ne mislite li da bi ne samo nastavnici, već i uÄenici trebali imati ulogu u obrazovnom sustavu? Prvo bih htio spomenuti odnos nastavnika prema uÄenicima. Neki nastavnici bez imalo poÅ¡tovanja razgovaraju s uÄenicima. Pod ovime ne mislim na delikvente, nego baÅ¡ na normalne uÄenike. Primjerice moja prof. iz hrvatskog. Jedan uÄenik pogrijeÅ¡i, a ona se tamo pet minuta izderava na njega. Zapravo tako svima kad god pogrijeÅ¡e. I ja sam u zadnjem ispitu zaboravio podcrtat par perfekta, i ona reagira kao da sam cijeli ispit krivo rijeÅ¡io. Na kraju krajeva, Äak i da jesam, cilj bi trebao biti pomoći da se bolje razumije gradivo, a ne maltretirati. SliÄna priÄa s profesorom iz likovnog, profesoricom iz glazbenog. Možda Äudno zvuÄi kad kažem da neki profesori nemaju poÅ¡tovanja ali istina je. Nema potrebe biti bezobrazan ako netko izgubi 3 boda na neÄemu. Nema potrebe biti bezobrazan uopće. Jedino ako netko ometa nastavu, onda nastavnik ima pravo poduzeti neke mjere. Å kole trebaju biti mjesto gdje se uÄi. TakoÄ‘er mislim da uÄenici imaju premalen utjecaj na sustav. Na kraju krajeva, zbog uÄenika Å¡kolstvo i postoji. Zbog toga mislim da bi uÄeniÄko vijeće i uÄenici općenito trebali sudjelovati u kurikulumu i dr. Jasno da bi im utjecaj bio ograniÄen i da ne smiju ukinuti predmet ili poduzimati sliÄne radikalne poteze.
Jedan uÄenik.
I ja se Äudim kolegama koji se Äude uÄenicima kad neÅ¡to ne znaju. Valjda uÄenici i idu u Å¡kolu da nauÄe, kad bi sve znali ne bi Å¡kola niti trebala. Na greÅ¡kama se uÄi.
Profesori su definitivno odgovorni da uÄenicima u Å¡koli osiguraju odnos ravnopravnog dostojanstva.
Mislim da se odrasli olako odriÄu vaÅ¡eg potencijala. Zato i jesam za veće (ne samo formalno) ukljuÄenje uÄenika u upravljanje Å¡kolom. Ne treba se bojati ni radikalnih prijedloga. Kroz raspravu o njima nauÄili bi neÅ¡to i jedni i drugi.
Mali problem je u tome Å¡to Å¡kolom ne upravljaju ni uÄitelji ni uÄenici nego Äetvrtaste glave s daljinskim upravljaÄem.
Odgovornost nas odraslih je da i to riješimo.
Ja se s tobom u cijelosti slažem. Nema nikakve potrebe, a joÅ¡ manje opravdanja da se uÄitelj/nastavnik dere na uÄenika zato Å¡to je pogreÅ¡no rijeÅ¡io neki zadatak. Vjerojatno se to odrazilo na ocjenu i to je ujedno poruka svakom uÄeniku da neÅ¡to nije dobro napravio.
TakoÄ‘er se slažem da bi uÄenici trebali sudjelovati u donoÅ¡enju odluka iako i sada imamo Vijeće uÄenika i njihove predstavnike, ali mi se Äini da ste možda slabo upoznati s radom tog tijela pa se raspitaj.
Bezobrazno ponaÅ¡anje nije dopuÅ¡teno ni uÄenicima ni uÄiteljima i ono je za svaku osudu. Pa Äak i u sluÄaju da uÄenik ometa nastavu, potrebno je komunicirati Å¡to kulturnije i argumentirano, a ne agresivno i u afektu nekontrolirano vrijeÄ‘ati nekoga.
Å to se tiÄe deranja, jednom sam razgovarao s uÄenicima pa smo doÅ¡li i do lupanja packi i kleÄanja na kukuruzu prije 100 godina. Onda su mi rekli da bi puno viÅ¡e voljeli da za loÅ¡e rijeÅ¡ene zadatke dobiju Å¡amar nego jedinicu.
Zanimljivo je kako uvijek neke super planove, hiperidealizirane, o Å¡koli i djeci imaju oni koji nikad nisu predavali u razredu. TeoretiÄari bez pokrića koji tobože sve znaju. A oni s iskustvom uporno govore drugaÄije. I kome vjerovati?
TeoretiÄarima bez pokrića, naravno. Ako stvarne Äinjenice ne odgovaraju teoriji, tim gore po Äinjenice.