Samoobmanom protiv samoobrane

08/02/2016

Nakon nasilja nad učiteljicom u splitskoj osnovnoj školi Dobri koje je nakratko zaprepastilo Hrvatsku i nasilja nad zdravim razumom od strane Tatjane Vukman, ravnateljice splitskog Centra za socijalnu skrb, koja je ustvrdila da se učitelj ne smije braniti ako je napadnut, koje će nastaviti zaprepašćivati struku iako, vjerojatno, bez bogznakakvog efekta, objavljujemo reakciju kolegice.

Dijagnoza je postavljena. Pacijenti, na žalost, još trče po ulici.

Da parafraziram Džubrana: kad vidiš da netko plače, promisli prije nego ga kreneš tješiti. Možda su to suze radosnice. Kad vidiš da se netko smije, promisli, možda se smije od muke.

Svi ovi stručni suradnici koji nam popuju nisu jedan pošten, cijeli dan predavali na nastavi u osnovnoj školi (čast izuzecima koji su sadržani u prvom dijelu rečenice: oni koji jesu odustali su od bilo kakvog popovanja). Kriju se iza svojih stolova, u svojim sobicama. „Imaju puno posla“, „Tvoje, a ne moje, je da se nosiš s djecom koja nisu odgojena“ i koju ti ne možeš odgojiti jer nemaš roditeljski autoritet. Drugim riječima – roditelji nisu nikad uspostavili autoritet pa učenici ni ne znaju za to. Bez brige, štovateljica sam Jespera Juula (za one stručne suradnike koji rade već “25 godina i nemaju više što čitati” (!) i pri tom se ne srame to reći u prostoriji punoj “sustručnjaka”), ali ako te 13-godišnja balavica iz dana u dan, iz mjeseca u mjesec, iz školske godine u školsku godinu, sustavno omalovažava, ako te istodobno još prosječno tri učenika u istom razredu izluđuju, ako te stručne službe gledaju s visoka i svi su sretni da su se malih balavaca riješili bar na tih par sati dok su u učionici, onda u jednom trenutku, iako te nitko možda nije fizički taknuo, pukneš.

U mojoj školi nije bilo sankcija kad bi ravnatelj utvrdio da je učenik koji je udario bio grubo isprovociran.

Učitelji su ljudi ostavljeni bez ikakve pomoći na otoku burnih emocija i ideala i razočaranja. Bez ikakve sustavne pomoći, bez ikakvog osnaživanja. Postoji jedan oblik “stručnog usavršavanja” pri AZOO-u koji je kap u moru potreba i na koji ni ne mogu stići svi učitelji.

Sve ovo je rezultat omalovažavanja učitelja i nepostojanja sluha za profesionalce s terena. Mi smo profesionalci u svom predmetu, ali smo obični ljudi kao i drugi po pitanju praga tolerancije na provokacije. Sitne provokacije na dugi period dođu na isto kao i jedna velika provokacija u kratkom periodu. E, moj narode.
Uopće nije pitanje tko je što poduzeo, koliko je poduzeo i kakvog je učinka bilo. CZSS je drek na šibici, pogotovo u Splitu. Nažalost, znam. A zagrebački je isto krasan (izgube iz evidencije učenika koji im je trebao biti u nadzoru, a onda prijete školi koja ih mjesecima zove). Također, nažalost – znam.

Pitanje je: želimo li i dalje ovakvo stanje „nedjela bez posljedica“ za učenike? Ravnatelji su velikim dijelom krivi jer ne provode slovo zakona. MZOS je kriv jer nam je nagomilao birokratsku proceduru gdje razrednik (a ne predmetni nastavnik koji je sudjelovao/svjedočio ‘situaciji’) mora potrošiti i do 4 sata piskaranja, zivkanja, trpljenja napada roditelja, moljakanja potpisa da bi, eventualno (!), izrekao jednu jadnu opomenu. Na prste jedne ruke mogu izbrojati junake koji to rade u mojoj zbornici.

Dok se ne uvede restitucija i SUSPENZIJA – isključenje s nastave, s mogućnošću ZABRANE pohađanja nastave (dok se ne steknu uvjeti za ukidanje zabrane) za učenike s čijim se problemima nitko ne želi pozabaviti (pa su ih šutnuli u razred i čekaju da problemi sami ispare) – NE, učitelji nisu stručni da se bave njihovim problemima – dakle, dok se god to ne uvede: škole u Hrvatskoj će biti pakao i za dobru djecu i za dobre ljude učitelje. A raj za male nasilnike… koji će se poslije pretvoriti u SABORSKE ZASTUPNIKE!

Šamar, ako ga je bilo (a vjerojatno nije), je simptom. I zato treba jedan štrajk solidarnosti. Za koji, nota bene, nema dovoljno muda u zbornici (i doslovno i u prenesenom značenju). Sve su to samo nježne ženice, dobre curice i štreberice.

Šamar je poraz i za onoga koji ga je dobio i za onoga koji ga je dao. Ali kad ga učitelj dade, a dobro zna da šamaru nije mjesto u odnosu s učenikom, onda znači da je učitelj izgubio bitku ne s učenikom, nego sa – sustavom. Sâm na otoku emocija, ideala i razočaranja. Bez ikakvog osnaživanja i podrške. Sustavno omalovažavan. Roditelji, balavci, kolege. Učitelji tada tónu u destrukciju ili autodestrukciju. A djeca su su ta koja su u konačnici izgubili. Učitelj će naći drugi posao i znamo dovoljan broj upravo dobrih učitelja (a bogami i školskih psihologa) koji više ne rade u školama (oni loši, naravno, ostaju). Dijete će se pretvoriti u gubitnika, a učitelj mu je mogao biti prilika da postane onaj koji doprinosi svom društvu i koji je zadovoljan i sretan.

Ako je pao šamar (a vjerojatno nije), to je logična posljedica toga što je jedino još učitelju stalo do reda. A očito je u ovom slučaju već predugo bio nered i molim: neka se ne javljaju nikakvi stručni suradnici i dušebrižnici! Bilo nam je bolje BEZ vas.

Nastavnicima treba odgojna autonomija, restitucija, ukidanje Zakona o upravnom postupku, suspenzija i isključenje iz škole. Treba nam slovenski primjer: nastavnika možete prijaviti samo pod vlastitim imenom i prezimenom, a ako nadzor utvrdi da nema osnove za prijavu, prijavitelj mora PLATITI novcem svoju grešku. U nas se nitko ne smije nekažnjeno sramotiti, klevetati, omalovažavati i ponižavati – osim učitelja. I onda se čudimo šamaru (ako ga je bilo, a vjerojatno nije). Bilo ih je i prije, samo smo onda bili manje licemjerni. Na žalost, morat će se dogoditi više KOBNIH okršaja (a oni će se, s obzirom na zaglupljivanje i zapuštanje djece, početi događati) pa da se nešto poduzme. Ali, onda će biti kasno za neke učitelje i neke učenike.

8 Responses to Samoobmanom protiv samoobrane

  1. zvijezda Danica on 08/02/2016 at 22:24

    Izvrsno! … samo to treba uputiti ministarstvo, koja svrha ako je samo na ovoj stranici?

  2. Mike on 08/02/2016 at 23:34

    Ne znam zašto, kada dođe do ovakvih problema, odmah ističete stručne suradnike koji “imaju puno posla”. Licemjerstvo kao i ono kad običan puk kaže da nastavnici imaju 5 mjeseci godišnjeg. I uvijek isto i isto. Pa kako vi ne shvaćate da nije problem u stručnim suradnicima. I sam sam stručni suradnik i ja podržavam ovo što pišete, a vi nas konstantno mičete od izgleda samo vašeg ispravnog “odgojno-obrazovnog rada” kao da smo vam mi neprijatelji. Kolega mi smo na istoj strani, a sustav i zakoni su ti koji rade razdor među nama.
    Vječito po stručnim suradnicima kad se nema po kome.

    • Ana on 09/02/2016 at 15:56

      Žao mi je ako se osjećate prozvanim, ali znam stručnu suradnicu koja je iznimka od pravila. Nije puno postizala, bila je zatrpana birokracijom, ALI: kad god bismo joj došle jadne, imala je uho za nas. Napravila bi što se dalo, bila je racionalna, imale smo dojam da nismo same pa makar se ništa bitno nije promijenilo. Nije bila svemoguća (đaci su joj jednom poklonili rolu toaletnog papira na odlasku iz osmog razreda…), ali je bila humana, profesionalna, uviđavna, krvava ispod kože. Jednom rječju, inteligentna. Da sam nju mogla imati zauvijek za stručnog suradnika, nikad ne bih došla na ovaj portal. Nadam se da ste i Vi takva iznimka. Srdačno.

      • Eliza Jones on 09/02/2016 at 17:51

        pola stručnih suradnika koje sam upoznala ponašaju se kao da su nadređeni učiteljima. stava su kako je učitelj/nastavnik uvijek sam kriv za probleme na satu (čak i kada su problemi očito budući kriminalci), a učenik uvijek u pravu. zar je čudo da takvi izazivaju animozitet u učitelja?
        također, kada nam dođe netko tko nije odradio jedan cijeli pošteni dan nastave (ne radionica, gdje dođeš umjesto matematike ili SRZ pa onda malo nešto tamo drugačije, pa taj jedan sat surađuju, nego prave nastave), o tjednu da i ne govorimo, i pametuje o tome kako voditi nastavu, na uvidu u nastavu nam se petlja u metodiku (to im je, koliko sam vidjela, jako drago)… a s druge strane, kao kolegici na forumu, neće prijaviti CZSS potencijalno zlostavljanje, nego kaže učiteljici “ti nazovi”…
        opet, animozitet je razumljiv.
        i ne, ne tvrdimo da SVI pedagozi i psiholozi “ne rade ništa”. ali ovakvi reprezentativni primjerci često spadaju u tu skupinu.
        stručni suradnici koji se ponašaju tako rade nemjerljivu štetu školi, djeci, učiteljima – a i svojim kolegama.

        • Mike on 11/02/2016 at 14:42

          Slažem se sa svim komentarima, ali eto s obzirom na strukturu ovog i sličnog tekstova, osjećam se prozvanim jer se nastavnici uvijek obraćaju na način da im stručni suradnici ne žele pomoći. Ali nastavnici ne razumiju da i mi “pi++++o” zbog toga što su nam ruke vezan i što smo u okovima sustava i ne možemo ništa drugo poduzeti nego onako kako piše u zakonu.
          I kolegice Ana, posao stručnog suradnika je nadzirati vašu nastavu i savjetovati vas ukoliko je to potrebno, ali je Vaš problem što to shvaćate osobno i kao pametovanje.

          • Eliza Jones on 11/02/2016 at 19:45

            kada ti se direktno petljaju u metodiku – a nisu sustručnjaci, i ne uvažavaju tvoja objašnjenja ZAŠTO si nešto napravio, a NISU SUSTRUČNJACI I NE KUŽE KLINCA, ali odbijaju prihvatiti da NE KUŽE KLINCA, onda to zovem pametovanje.

          • sretnick on 11/02/2016 at 21:40

            kolega mike, pravo i obavezu nadzora nastave ima ravnatelj i nadležni savjetnik. pedagog kao univerzalna neznalica ne zna ništa o strukturi i metodici svakog predmeta. dakle, on bi eventualno mogao nadzirati jel sam došao na posao ili ne. kvalitetu rada svakako ne.to mu ne stoji ni u zaduženju.u mojih preko 30 godina radnog staža nikada mi nije bio pedagog na nastavi.ne znam otkud pedagozima ideja da su nadređeni učiteljima. učitelji koji dozvoljavaju pedagozima da im pametuju imaju nisku razinu samopoštovanja.kad bi na nastavu došao ravnatelj i počeo pametovati postavio bih mu dva tri metodička i stručna pitanja i kad je shvatio da nema pojma o mom poslu povukao se.

  3. škola do bola on 09/02/2016 at 19:53

    Lijepo molim one koji žele dati svoj doprinos raspravi o radu ili neradu stručnih suradnika da to naprave i na forumu: http://obrazovanje.freeforums.org/viewtopic.php?f=5&t=1607
    Unaprijed zahvaljujem.




Osobne stranice s nastavnim sadržajima

  • Antonija Horvatek (matematika)
  • Josip Kličinović (matematika)
  • Saša Peričak (biologija)
  • Dalibor Perković (fizika)
  • Anita Damjanović (engleski)
  • Marijan Biruš (geografija)
  • Nedeljko Begović (fizika)
  • Aleksandra - Maria Vuković (matematika)
  • Miran Novokmet (Računovodstvo - Knjigovodstvo)
  • Antonija Sikavica Joler ("Hrvatski na mreži")
  • Dalibor Joler ("Deutsche Seiten")
  • Željana Mateljan (matematika)
  • Nina Obradović (fizika)
  • Mislav Kolić (povijest)
  • Ivana Šovagović (matematika)
    Ukoliko znate za još neke nastavnike koji imaju ovakve stranice, javite nam!
  • Sindikati

    Institucije

    Categories

    Banneri

    (225x25) (213x44) (180x156, prozirni) (180x156, bijeli)

    Kolumne