(Novi list) Moja vizija je napraviti školu u kojoj će se prijepodne savladavati novo gradivo, a nakon toga pod kontrolom nastavnika vježbati i u produženom boravku pisati zadaće. Tada s djecom roditelji više ne moraju raditi, već se sve zadaće povezane sa školom u školi i odrade, pojašnjava Mornar
RIJEKA Novi Pravilnik o normi rada nastavnika koji bi trebao zaživjeti s početkom nove školske godine ide na preispitivanje – najavio je to ministar znanosti, obrazovanja i sporta Vedran Mornar. Navodeći kako mijenjati nešto što je tek nedavno potpisano ne izaziva baš najbolje reakcije, ministar ističe da ako se nešto može napraviti da se promjenom spase radna mjesta, onda vjeruje da će u Ministarstvu biti sluha.
Riječ je o radnim mjestima nastavnika odgojnih predmeta u čijim će redovima primjena novog Pravilnika proizvesti tehnološke viškove ili u najboljem slučaju uz puno muke priskrbit će im tek pola norme, a samim time i pola plaće te pola radnog staža.
– Sada ne mogu ništa konkretno obećati. Moramo sagledati stvari s financijske strane, ali u planu je sagledavanje mogućnosti što u Pravilniku možemo napraviti da se ljudima pomogne. To moramo napraviti do rujna, jer se do kraja rujna rade zaduženja u školama. Mi ćemo na tome početi raditi već sada, a kolike će biti naše mogućnosti i koliko ćemo moći zaduženja povećati, ovaj tren ne mogu reći, ali nešto ćemo u tom smislu sigurno napraviti, najavljuje ministar. Dodajući kako povratka na stari Pravilnik neće biti, ali korekcije novog mogu se napraviti, Mornar se složio i s činjenicom da je pritužba nastavnika likovnog i glazbenog o premaloj zastupljenosti u školskoj satnici opravdana.
Vojnički režim
– U jednoj reformi kada je trebalo napraviti mjesta u satnici za nešto drugo likovni i glazbeni spali su na jedan sat tjedno. Sada krećemo u izradu novih kurikuluma i nadam se da ćemo do jeseni imati ekipirane timove koji će na kurikulumima raditi. Ovaj tren se vjerojatno nećemo puno odmaknuti od predmetne organizacije nastave, kao što se smatra da će od fizike, bilogije i kemije nastati »science«. Međutim, što ćemo i koliko sati u tom novom kurikulumu dati, to je predmet struke koja će dati konačnu riječ. Čini mi se da ta mizerna satnica glazbenog i likovnog nije dobra te da bi to trebalo vratiti na dva sata. No nameće se pitanje gdje uzeti da se ne premaši zakonska norma, ali i o zakonu moramo razgovarati. Je li zbilja šest sati nastave ta granica koja se ne smije prijeći? U ovom obliku, kako se sada nastava izvodi, mislim da je i pet sati previše, jer ta nastava je zbilja samo sipanje činjenica pred djecu. Ako napravimo nastavu koja će biti više interaktivna i projektno organizirana, gdje se neće sjediti u klupi vojnički, u takvom jednom okruženju mislim da djeci ne bi trebao biti problem sjediti u školi malo dulje. Moja vizija kao ministra je napraviti školu u kojoj će se prijepodne savladavati novo gradivo, a nakon toga pod kontrolom nastavnika vježbati i u produženom boravku pisati zadaće, tako da s djecom kada dođu kući roditelji više ne moraju raditi, već da se sve zadaće povezane sa školom u školi i odrade, pojašnjava Mornar.
Izbjeći zamku
U takvoj jednoj organizaciji Pravilnik o normi ovakakv kakav je, dodaje, gubi cijeli smisao, jer mjerenje opterećenja će se raditi na sasvim novi način. Njegova je vizija, kaže, predmet vizije i onih koji će raditi novi kurikulum, a iako se ne može preko noći uvesti ministar tvrdi da se ne radi o dalekoj budućnosti, jer ukoliko se ozbiljno već sada krene školske godine 2016./17. vidjet će se prvi rezultati i barem dio nastave odrađivat će se na potpuno novi način.
– Tu problem radi tranzicija s osmogodišnjeg na devetogodišnje obavezno obrazovanje. Moramo se čuvati da ne padnemo u zamku dodavanja jedne godine novih znanja i novih sadržaja, nego da čak smanjimo količinu sadržaja i znanja, ali ih razvučemo kroz devet godina školovanja. Samom činjenicom da će škola biti devetogodišnja, stvaraju se nova opterećenja i novi sati nastave za sve nastavnike u sustavu. Stoga mi se čini da sada otpustiti ljude zato što kratkoročno nemaju ispunjenu normu, a znajući da će za dvije godine krenuti škola koja će funkcionirati na potpuno novi način nema puno smisla, zaključuje ministar.
Poput novog Pravilnika o normama i neocjenjivanje učenika na polugodištu moglo bi proći svojevrsnu reviziju, jer iako ministar ističe da o ponovnom uvođenju ocjena na polugodištu ne želi govoriti bez analize stanja, osobno je, kaže, mišljenja da djecu treba češće ocjenjivati kako bi u svakom trenutku znala gdje su u odnosu na druge.
– Sada ne bih htio prejudicirati što ćemo napraviti, ali u svakom slučaju vidjet ćemo postoji li neka statistički značajna razlika u uspješnosti učenika koji su bili ocjenjivanji na polugodištu i onih koji nisu te onda napraviti određene promjene. Ukoliko razlike ne postoje, onda možemo ostaviti ovako kako je, najavljuje Mornar.
Uvest ćemo informatiku kao obvezan predmet, povećat ćemo likovni i glazbeni, smanjit ćemo opterećenje učenika, u litru ćemo uliti litru i pol…
“…tako da s djecom kada dođu kući roditelji više ne moraju raditi…”
Djeca imaju domaću zadaću, a ne roditelji, HA.
“U ovom obliku, kako se sada nastava izvodi, mislim da je i pet sati previše, jer ta nastava je zbilja samo sipanje činjenica pred djecu.”
Da sjednemo pred računala i igramo s njima igrie…
“…jer se do kraja rujna rade zaduženja u školama.”
?!?!?!!!
Ajde, učitelji, dignite ruke: tko od vas do KRAJA rujna nije znao svoja zaduženja, nego je samo bezveze glavinjao po hodnicima i ne radio ništa?
Još jedan ministar koji ne zna kako škola izgleda, a kamoli kako funkcionira. Sjajno!
Meni se čini da su i svi prethodni ministri imali “vizije”, a svi su implementirali ovo: više zaduženja, više papirologije, manje plaće, manja prava. I tako unedogled.
Gospon ne zna, ali nema ni koga pitati kako škola trenutno funkcionira.
A nitko ne spominje tehničku kulturu, i nama je skinut jedan sat kad je stolovala ministrica Vokić. Prglašen je nebitnim, socijalističkim predmetem. Zašto bi učenici razvijali motoriku, sticali znanja i vještine vezane za tehniku i tehnologiju, saznali kako se proizvodi el. enegrija ili nedaj bože znali napraviti strujni krug, promjijeniti utikač, utičnicu, ne daj bože naučiti nešto iz elektronike….graditeljstva…prometa…sve je to smeće koje je ona htjela ukinuti (sveden na jedan sat, prethodno su bila dva). Nisu fizika, kemija, matematika itd. sami sebi svrha…konačnica svega je primjena u praksi tehnički i tehnološki razvoj društva. Kompjuter bez kojeg danas ne možemo proizvod je tehnike…nije ga napravio informatičar. Tehnički odgoj ,kultura kako god bi je predmet u gimnaziji u staroj Yugi a gdje je sad?
Skidanjem satova glazbenoj, likovnoj i tehničkoj kulturi uveden je vjeronauk koliko god oni pričali da nije tako.
I što sad kad učenik ima šest štreberskih predmeta dnevno.. treba rasterećivat gradivo.
Još jedan vizionar!
Roditelji više s djecom neće trebati raditi? Pa zahvaljujući dosadašnjim vizionarima sa Svatica dobar dio učenika i djeluje kao da roditelji s njima ništa ne rade. Kad se upozna dotične roditelje, nameće se zaključak da je možda tako i najbolje!
Interaktivna, projektna nastava, pokusi, istraživački rad – čovječe, škole ti nemaju wc papira, žbuka otpada sa stropova, o čemu ti pričaš?!
Obzirom koliko ulažete u školstvo i profesore, dojma sam da ćemo se mi vrlo brzo vratiti prokušanim starinskim metodama tipa – diktiranje!
Barem će klinci biti pismeniji nego sad!
Ni prije nije bilo tih kojekakvih metoda, ali fakulteti su se završavali i uz čistu frontalnu nastavu, no kako pedagozi kažu vremena se mijenjaju, djeca se mijenjaju, a sukladno time potrebno je i metode mijenjati tj. prilagoditi ih današnjem vremenu 🙂
Znači rasteretit će roditelje, a još više opteretit nastavnike kojima nije dovoljno za..ancije ujutro sa neodgojenom djecom tih istih roditelja, nego će popodne s njima pisat domaći rad… (malo karikiram ali nije daleko od istine. Ukratko, ovaj ministar je opet pao s krušte u ministarstvo prosvjete!
“..Ako napravimo nastavu koja će biti više interaktivna i projektno organizirana, gdje se neće sjediti u klupi vojnički, u takvom jednom okruženju mislim da djeci ne bi trebao biti problem sjediti u školi malo dulje…”
Kako god da rade i što god da rade neće im se sjediti!!!
Iskreno, većinu kolega koje poznajem iz navedenih predmeta klinci uopće ne doživljavaju, tako da mislim da bi pošizili da rade po 2 sata u nekim razredima tj. kolege sami to kažu.
interaktivna nastava – S ČIM??
kao što je prije napomenuto: u školama se nema ni za wc papir, a kamoli za nešto drugo.
Imamo škole s učionicom za informatiku koja ima 20 računala, od čega 5 računala radi, a učenika na nastavi je 25. Tu ćemo raditi projekt? KAKO?
opet fantaziramo… e, moj ministre!