(Index.hr) Vraćanje satnice za predmete likovne i glazbene kulture na dva sata tjedno, umjesto sadašnjeg jednog nastavnog sata, jedan je od prijedloga s danas održanog radnog sastanka u Uredu predsjednika Ive Josipovića na temu novog Pravilnika o tjednim radnim obvezama učitelja i stručnih suradnika u osnovnoj školi.
Predsjednik Josipović bio je medijator sastanka održanog na inicijativu Sindikata zaposlenika u hrvatskom školstvu – Preporod, a s ciljem poticanja rasprave o važnosti glazbenog i likovnog odgoja, kao i razvoja kreativnosti učenika i razumijevanju umjetnosti kroz obrazovni sustav,.
U izjavi novinarima po završetku sastanka Josipović je potvrdio kako je jedna od inicijativa bila i vraćanje satnice na dva sata tjedno. “Predstavnici ministarstava čuli su te prijedloge i sad je, naravno, pitanje da se u okviru rasprave koja se vodi nađe najbolje rješenje”, rekao je.
Upitan je li vraćanje dva sata tjedno i njegova inicijativa odgovorio je kako je osobno uvijek sklon povećanju satnice. “Ali, možda ja nisam reprezentativan kad je riječ o takvim prijedlozima. S jedne strane navijam za kulturu, likovnu i glazbenu umjetnost, a s druge strane sam u funkciji medijatora. Konačna odluka će naravno biti u rukama nadležnih državnih tijela”, poručio je.
Josipović je kazao kako je sastanak pokazao da postoje problemi, o kojima se danas razgovaralo – o satnici, opterećenosti nastavnika kao sindikalnom i radnom problemu zaposlenika u školstvu s jedne strane, te kao problemu odgojno-obrazovnog sustava s druge strane.
“Kada govorimo o nastavi vezanoj uz likovni, glazbeni i tehnički odgoj, moramo znati da se ona ne iscrpljuje samo u obaveznoj nastavi, da je tu mnoštvo dodatnih aktivnosti koje pomažu da našu djecu odgajamo u jednom dobrom duhu. Podsjetit ću, mnoga djeca idu na zbor, crtaju, bave se dizajnom i drugim aktivnostima kojima ne samo oplemenjuju svoj duh, nego rade i jedan odmak od ulice i mogućih loših utjecaja”, naglasio je.
“Važno je što nudimo našoj djeci, kako ih odgajamo i koje su to vrijednosti kojima ih učimo”
Sastanak je za novinare bio otvoren samo u uvodnome dijelu, u kojem je Josipović poručio kako je potrebno naći rješenje koje neće ugroziti radnopravni status učitelja i nastavnika, vodeći računa o tome kako odgajamo djecu.
“Važno je što nudimo našoj djeci, kako ih odgajamo i koje su to vrijednosti kojima ih učimo da sutra budu odgovorni članovi našeg društva”, istaknuo je predsjednik te dobio snažan pljesak nazočnih učitelja i nastavnika. “Trebalo bi naći rješenje koje ne ugrožava radno-pravni status zaposlenika u školstvu odnosno rješenje kojim bi se satnicom obuhvatile i izvannastavne aktivnosti”, dodao je.
Značaj izvannastavnih aktivnosti na sastanku je istaknut i nastupom ženske školske klape “Luč” iz splitske osnovne škole “Lučac”, a predsjednik je na dar dobio višekratno nagrađivan trobojni linorez “Moja obitelj” Matije Labaka, učenika 7. razreda osnovne škole “Josip Kozarac” iz Josipovca.
Uz inicijatore, predstavnike sindikata Preporod, sastanku su nazočili i predstavnici Sindikata hrvatskih učitelja, Nezavisnog sindikata zaposlenih u srednjim školama Hrvatske, ministarstava znanosti, obrazovanja i sporta te kulture, Agencije za odgoj i obrazovanje, Udruge hrvatskih učitelja likovne izobrazbe, Akademije likovnih umjetnosti, Društva povjesničara umjetnosti, Hrvatskog društva glazbenih i plesnih pedagoga te nastavnici glazbenog i likovnog odgoja.
Nemoguće, prijedlog je blesav i dolazi od nekoga tko ne pozna satnicu. Jednostavno nema mjesta za tako nešto. Trebalo je dignut buku kad se ukidao drugi sat zbog vjeronauka, ali za to je trebalo malo više hrabrosti…
Nije prijedlog blesav.Zašto 4 sata hrvatskog jezika ili 3 matematike.Zar su samo to bitni predmeti.Učenici nemaju opće kulture,što nauče u osnovnoj školi to im je za cijeli život.Žao mi je da tako razmišljaju kolege.
Hrvatski i matematika nisu jedini bitni, ali su najbitniji. Kako će razumjeti glazbenu abecedu ako ne razumiju slovčanu i kako će razumjeti zlatni rez ako ne razumiju omjere?
Hrvatski i matematika bi trebali biti POLA satnice, a sve ostalo ovisno o preferencama. Ovako eventualno možemo proizvesti nepismene umjetnike-boeme. Osim što nećemo ni to.
čemu ova prepucavanja što je bitnije? naravno da su svi predmeti bitni osim vjeronauka. njega treba vratiti u crkve. imati dva obavezna predmeta a ostale izborne je na tragu zaglupljivanja nacije što nam vrlo uspješno servira amerika. škola mora učiti za život i programi svih predmeta se moraju reformirati i tome prilagoditi. treba razdvojiti bitno od nebitnog i više vremena posvetiti ponavljanju. učenicima treba jasno predočiti ZAŠTO nešto uče a ne da se sadržaji bubaju bez razumijevanja. učenike treba više ispitivati usmeno s naglaskom na to da pravilno formuliraju vlastite rečenice. testomanija sa zaokruživanjem i nadopunjavanjem je zaglupljivanje i nikad neće dovesti do prave kvalitete znanja. trebaju se uspostaviti jasni kriteriji ocjenjivanja koji će pratiti realnost. realnost je da odličnih učenika ima najviše desetak posto, isto toliko i negativnih a najviše dobrih. predmetima kulture naročito tehničkom treba vratiti satnicu koju su imali nekad. treba vratiti vrijednosti ljudskog rada u obrazovni sustav jer danas mladi misle da je raditi bilo što fizički sramota. osnovna škola je prvi korak selekcije za buduća zanimanja i ako jasni kriteriji ne postoje onda dobivamo nekompetentne , nestručne, neodgovorne i nemoralne ljude na vodećim pozicijama u zemlji. pogledajte ih samo oni su naših ruku djelo.
Primjecujem da neke osobe ne povezuju vaznost likovne i tehnicke kulture sa citanjem, pisanjem i rijesavanjem logickih zadataka. Smanjenjem satnice tih predmete dovelo se hrvstako skolstvo u podredeni polozaj, jer su upravo oni uz tjelesnu kulturu najbitniji za razvijanje logiko matematicke inteligencije i citanja. Kako? Pa logiko matematicka inteligencija je vezana uz sinapse u mozgu koje se razvijaju grafomotorikom. Nije cudno sto azijati imaju najbolje rezultate na PISI jer unatoc svom radu razvijaju grafomotoriku od malih nogu preko svojeg pisma.
http://www.psychologytoday.com/blog/psyched/201402/fine-motor-skills-and-academic-achievement
http://www.psychologytoday.com/blog/psyched/201402/fine-motor-skills-and-academic-achievement
Vidim da neke osobe ne razlikuju “osnove” i “nadogradnju”.
Inače, ne predajem ni hrvatski ni matematiku. Da ne bi bilo zabune.
veliš nema to nikakve veze sa radnim navikama i činjenicom da kod njih visoko obrazovanje podiže šansu za dočekati starost?