Matematika, društvo i izgovori

Kako bismo se malo odmorili od teÅ¡kih tema kao Å¡to su ministri, ministarstva i obrazovna politika, pozabavimo se malo jednom joÅ¡ težom: percepcijom znanja (množina) u druÅ¡tvu. Na naÅ¡em forumu se razvila rasprava o tome kako popriličan broj hrvatskih nastavnika ima problema s – računanjem postotaka, koja se onda proÅ¡irila i na malo Å¡ire druÅ¡tvene pojave. Izdvajamo prilog (malo preformatiran zbog boljeg razumijevanja koneksta) u kojemu jedan od diskutanata primjećuje kako se u javnosti – bar onoj obrazovanijoj – teže opraÅ¡ta nepoznavanje “druÅ¡tvenjačkih” sadržaja, kao Å¡to su, na primjer, pravopis i zemljopis, nego nesnalaženje u najosnovnijim matematičkim pojmovima:

Rijetki su prirodnjaci ili inžinjeri koji će svoju slabu pismenost javno isticati i kao opravdanje iznositi da njima hrvatski slabo ide kao Å¡to druÅ¡tvenjaci iznose svoje loÅ¡e poznavanje matematike (i to često s laganim ponosom). Ne zato Å¡to to ne bi napravili sami po sebi, već zato Å¡to im to ne bi proÅ¡lo u druÅ¡tvu, kao Å¡to prolazi druÅ¡tvenjacima. DruÅ¡tvo lakÅ¡e prihvaća osnovnu matematičku nepismenost od gramatičke nepismenosti. ÄŒesto se ljudi žale da spikeri na TV ne znaju standardni jezik, ali kad ste zadnji put čuli da se netko od nematematičara pobunio na “kockaste dresove” ili na “sniženje od 120%”? Osobno smatram da se netko ne može smatrati potpunom osobom bez barem osnovnih znanja koje se uče u osnovnoj Å¡koli. Osnovna Å¡kola je obavezna baÅ¡ zato jer se smatra da bi svatko trebao znati barem minimum (za dovoljan) svakog predmeta koji se uči u osnovnoj Å¡koli. Postoci, po meni, spadaju u taj minimum gradiva matematike koje se uči u osnovnoj Å¡koli.

Å to se tiče koriÅ¡tenja postotaka, postoci se nalaze svuda oko nas: u dućanima, u bankama, na TV-u… Možda se ne koriste često kao tablica množenja, ali ne možemo reći da se ne pojavljuju stalno oko nas. A ako prosječni pero perić ne koristi postotke, to je zato jer ih ne zna koristiti, a ne zato Å¡to ih nema priliku koristiti.

Što se tiče apsolutnih truba za matematiku, takvi ne postoje. Barem ne među ljudima barem prosječne inteligencije. Svaka osoba prosječne inteligencije sposobna je shvatiti osnovne (i ne samo osnovne) matematičke pojmove. Koliko je netko voljan se potruditi to shvatiti je druga stvar. A postoci ipak ne spadaju u višu matematiku (inače ih ne bi učili trinaestogodišnjaci).