(Danas.hr) Proanalizirali smo Å¡to će znaÄiti reforma koju Jovanović nastoji uvesti – obveznih 10 razreda Å¡kole, koji bi zapravo znaÄili devet razreda osnovne. Ideja ministra Dragana Primorca o obveznoj srednjoj Å¡koli za sve Å¡alje se ovim u povijest.
Opći desetogodiÅ¡nji obvezni odgoj i obrazovanje trebali bi se provoditi u osam razreda osnovne Å¡kole te u prva dva razreda svih srednjih Å¡kola (gimnazija te umjetniÄkih i strukovnih), s time da obveznom općem obrazovanju bude u prvom razredu posvećeno 60 posto vremena, a u drugome 40 posto vremena, navodi se u smjernicama za Strategiju obrazovanja koju bi Ministarstvo obrazovanja, znanosti i sporta trebalo donijeti do kraja godine.
Ideja je joÅ¡ u povojima, istiÄe koautor smjernica akademik Zvonko Kustić. Cilj je da svako dijete stekne kompetencije koje se smatraju neophodnim za izlazak na sve zahtjevnije tržiÅ¡te rada, kao i za cjeloživotno uÄenje, Å¡to ukljuÄuje jeziÄne kompetencije, digitalne, zatim “uÄiti kako uÄiti”, socijalnu i graÄ‘ansku te kompetenciju inicijativnosti i poduzetnosti.
“UÄenici moraju steći spoznaje o nacionalnom, svjetskom i europskom kulturnom naslijeÄ‘u. Nužno je razumjeti i usvojiti kulturalnu i jeziÄnu razliÄitost u Europi i drugim podruÄjima svijeta, potrebu njezina oÄuvanja i važnost estetskih faktora u svakodnevnom životu”, navodi se u planu Strategije.
“Ali to su, zasad, idealistiÄke postavke koje moramo razraditi. Ne znamo koliko će vremena i novca zahtijevati. Postoji i ideja da se predÅ¡kolsko obrazovanje institucionalizira kako bi i privatni vrtići morali udovoljavati standardima, ali i ideja da na zadnjim godinama srednje Å¡kole uÄenici pohaÄ‘aju predmete sa studija. Birali bi ih s fakulteta koji ih zanimaju. Tako bi se upoznali s fakultetom, a nakon upisa bi im se omogućilo da im se ti ispiti priznaju”, kaže Kustić, naglaÅ¡avajući ponovno da svim tim idejama treba razrada.
MehaniÄki pokuÅ¡aj zadržavanja izgubljenih srednjoÅ¡kolaca
ÄŒlan naÅ¡eg StruÄnog tima Zlatko Å eÅ¡elj smatra da je ovo mehaniÄki pokuÅ¡aj države da “sprijeÄi odlazak uÄenika iz srednje Å¡kole u nepoznatom pravcu”.
“Srednje Å¡kole gube izmeÄ‘u 5 i 10 posto uÄenika, a ne znamo kamo oni idu. Ispadaju iz sustava dijelom zbog kompliciranog programa, ali i obitelji, zdravlja”, navodi Å eÅ¡elj.
No, ideja o stjecanju prvih kompetencija pri zavrÅ¡etku obvezne Å¡kole za njega je puno povoljnija od PrimorÄeve o obveznom srednjem Å¡kolstvu, zato Å¡to postoji jedan mali dio ljudi koji ne može svladati niti jedan srednjoÅ¡kolski program.
SDP spretniji
“A tu je SDP spretniji, jer ne bi silili dijete da sjedi u klupi dodatne dvije godine, nego da zavrÅ¡i najnižu spremu. Najjednostavnije reÄeno – da bude neÅ¡to, a ne niÅ¡ta”, kaže Å eÅ¡elj dodajući da bi na ovaj naÄin svatko bio obvezan maksimalno se truditi u razvoju svojih potencijala do razine vlastitih sklonosti, mogućnosti i želja.
Smatra da bi država morala razmisliti o tome da i ona bude obvezna pratiti svako dijete kojemu propiše obveznu školu, a ne samo da obveza bude na roditeljima. Isto tako, trebala bi financijski pratiti one koji imaju uspjeh i želju za daljnjim obrazovanjem, sve do doktorata.
Proći će joÅ¡ puno vode ispod Savskog mosta…
U podlozi za Strategiju navodi se i da će se uvoditi i nove metode pouÄavanja “koje treba provoditi i istražiti u ograniÄenim sredinama, i to sustavno i vrlo oprezno”.
A istiÄu da je potreban Äitav niz predradnji prije uvoÄ‘enja obveze deset razreda, koji bi efektivno znaÄili devet razreda osnovne: pripremiti predmete, nastavne planove, udžbenike, programe osposobljavanja uÄitelja, nastavnika i ravnatelja, uklapanje u sadaÅ¡nji program…
Stoga će biti i vremena da deveti i deseti razred poprime konaÄni oblik.