(UÄenici.info) Brojna istraživanja koja su provedena od 1990. do 2010. godine pokazuju kako su plaće uÄitelja izravno povezane s postignućima njihovih uÄenika. Zemlje koje velikim dijelom ovise o uÄiteljima koji rade na odreÄ‘eno vrijeme kao zamjene i uz to su loÅ¡e plaćeni imaju i najloÅ¡ije uÄenike. Osrednje plaće i gotovo nikakve mogućnosti napredovanja u službi snažno potiÄu izostajanje s posla i ne izvrÅ¡avanje radnih obaveza.
JoÅ¡ je loÅ¡ije stanje opremljenosti Å¡kola. UÄitelji sami kupuju papir za listiće, kredu (u boji), plaćaju kopiranje, donose svoje laptope u Å¡kolu jer Å¡kolski ne rade… Kuda ide ovaj sustav!?
ZaÅ¡to Å¡kole i uÄitelji ne mogu dobiti sve Å¡to je neophodno za kvalitetan rad i obrazovanje. Za nadolazeće predsjedniÄke izbore onima koji proÄ‘u u drugi krug država će dati milijun kuna, manje-viÅ¡e, a nema se za one koji će u budućnosti obrazovati mlade. ZaÅ¡to niti jedan predsjedniÄki kandidat nije rekao (a kasnije se i trudio to ostvariti) da će zahtjevati veća ulaganja u obrazovanje! U prvom redu uÄitelje, ali i u Å¡kole! To im oÄito nije bitno.
U cilju povećanja svijesti i odnosa prema obrazovanju na UNESCO-voj je konferenciji u Muscatu, u Omanu, u svibnju ove godine dovršen dokument o sporazumnom pristupu ciljevima obrazovanja nakon 2015. godine.
Dokument donosi sedam globalnih ciljeva koji bi trebali osigurati „jednaku i sveobuhvatnu izobrazbu i cjeloživotno uÄenje za sve do 2030. godine“.
Predškolska skrb i obrazovanje
Do 2030. ‘x’ posto djevojÄica i djeÄaka predÅ¡kolske dobi morali bi biti kvalitetno pripremljeni za osnovnu Å¡kolu kroz neki oblik predÅ¡kolskog odgoja i obrazovanja, ukljuÄujući najmanje godinu dana besplatne i obvezne predÅ¡kolske inastave s posebnim osvrtom na spolnu jednakost i marginalizirane pojedince/skupine.
Osnovna izobrazba
Sva bi djeca do 2030. morali uspjeÅ¡no zavrÅ¡iti besplatnu i obveznu osnovnu Å¡kolu u trajanju od najmanje 9 godina, koja bi obavezno vodila raÄuna o spolnoj jednakosti i marginaliziranim pojedincima/skupinama.
Pismenost mladih i odraslih
Svi mladi i najmanje ‘x’ posto odraslih do 2030. trebali bi dosegnuti visok stupanj pismenosti i ovladati raÄunanjem kako bi u potpunosti sudjelovali u druÅ¡tvenom životu. PreporuÄuje se posvetiti pozornost djevojÄicama i ženama kao i marginaliziranim pojedincima/skupinama.
Vještine za posao
Obrazovanjem i obukom u srednjoj školi ili kroz više obrazovanje, te dobivanjem zvanja, najmanje ‘x’ posto mladih i ‘y’ posto odraslih do 2030. treba steći znanja i vještine za pošten posao i život.
Znanje građanstva i održivog razvoja
Do 2030. svi će uÄenici steći znanja, vjeÅ¡tine i stavove za utemeljenje održivih i miroljubivih druÅ¡tava kroz globalno graÄ‘ansko obrazovanje i obuÄenost za održivi razvoj.
UÄitelji
Do 2030. vlade moraju omogućiti da sve uÄenike poduÄavaju kvalificirani i profesionalno osposobljeni, motivirani i dobro plaćeni uÄitelji.
Financiranje obrazovanja
Do 2030. sve bi zemlje morale dodijeliti najmanje 4-6 posto bruto domaćeg proizvoda (BDP) ili 15-20 posto iznosa javne potroÅ¡nje sustavu obrazovanju, dajući prednost potrebitim skupinama i jaÄajući financijsku suradnju za obrazovanje, pri tom dajući prednost siromaÅ¡nim zemljama.
Predloženi ciljevi predstavljaju temelj Okvira za djelovanje kojeg će razviti UNESCO u suradnji s partnerima iz EFA-e. Okvir će dati smjernice provedbi budućih obrazovnih programa i odrediti globalne ali i posebne ciljeve zemalja temeljem njihova razliÄitog druÅ¡tvenog, politiÄkog, gospodarskog i kulturnog položaja.
Kad bi se naše Vlade držali ovoga i već jednom shvatile da samo ulaganjem u znanje možemo ići naprijed!!!
“Do 2030. ‘x’ posto djevojÄica i djeÄaka predÅ¡kolske dobi” pa “PreporuÄuje se posvetiti pozornost djevojÄicama i ženama kao i marginaliziranim pojedincima/skupinama.” pa zar nije 2015. godina ili?
Ili smo joÅ¡ u srednjem vijeku joÅ¡ uvijek govorimo o uÄitelju, uÄiteljici, “bez obzira na spol”.
Govorimo o Äovjeku!