(Index.hr) Vlada je izmijenila Uredbu o nazivima radnih mjesta i koeficijentima složenosti poslova u javnim službama. Prijedlogom koje je Vladi dostavilo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta, mijenjaju se, odnosno dopunjuju pojedini nazivi radnih mjesta i pripadajući koeficijenti složenosti poslova.
Ministar Željko Jovanović pojasnio je kako predložena ima dva cilja: prvi je stvaranje preduvjeta centralnog obračuna plaća, a drugi se odnosi na drugačiji način vrednovanja rada u sustavu obrazovanja osnovnog i srednjeg školstva. “Dobro znamo da smo Zakonom o uskrati prava na povećanje plaća, po osnovi godina radnog staža, donijeli odluku koja se odnosi na cijeli javni sektor”, rekao je Jovanović te pritom naglasio da je odluka bila dio procedure rješavanja prekomjernog deficita, a čega nije mogao biti pošteđen i njegov sustav.
Temeljni kriterij – stručnost i kvaliteta, a ne radni staž
“Taj dodatak za vjernost, 4, 8 i 10%, dvostruko je vrednovao radni staž. Zaposlenici već ostvaruju pravo na uvećanje plaća temeljem radnog staža od 0,5% po godini staža i na taj način ide se u korist onima koji imaju više radnog staža. Prema tome, takav isti sustav, dvostruki kriteriji, radio je razliku između starijih i mlađih zaposlenika isključivo po kriteriju radnog staža, a mi, u ovom sazivu Ministarstva pa i u cijeloj Vladi, da temeljni kriteriji trebaju biti stručnost i kvaliteta rada”, rekao je Jovanović dodavši kako se stoga predlaže ovakva uredba. Ona, kako kaže Jovanović, nije 4, 8, 10 nego potpuno novi pristup onima koji rade u predmetnoj nastavi. “Sada će imati potpuno drugačiji način vrednovanja rada”, rekao je ministar i naglasio da nisu točne informacije da će ponovno biti učitelji ti koji će biti na udaru.
“Sad dolazimo do ovog prijedloga gdje predlažemo da svi zaposleni u sustavu osnovnog i srednjeg školstva, koji rade u neposrednoj nastavi, imaju povećanje svojih koeficijenata za 3,5%. A da pokažemo u kojoj vjeri želimo potaknuti da učitelji, stručni suradnici i nastavnici rade na sebi kako bi radili kvalitetnije s djecom, povećavamo koeficijente za one koji su posebno napredovali u službi – za mentore za 6%, odnosno za savjetnike za 8%. To je najveće zvanje koje postoji u strukturi osnovnog i srednjeg školstva.”
Početnicima veća plaća za 150 kuna, onima koji se ne trude manja plaća za 750 kuna
Jovanović je pojasnio da će sada učitelj početnik imati veću plaću za 150 kuna, onaj koji je do sada radio 10 godina u sustavu, sada će imati plaću 158 kn više. Također ako je radio 10 godina u sustavu i došao do statusa mentora imat će po novom plaću veću za 294 kn. Istodobno onaj koji je 10 godina u sustavu i nije napredovao do mentora – imat će 750 kn manju plaću od onog koji ima status mentora.
“Koji se nije dovoljno angažirao da dobije status mentora. Dolazimo do savjetnika, najvišeg zvanja u strukturi osnovnog i srednjeg školstva. Dakle, savjetnik s 10 godina radnog staža do sada je imao plaću 6.487 kuna, a po novome će imati 6.905 kuna što je 418 kuna više, a taj učitelj-savjetnik ima 1.210 kuna veću plaću od učitelja koji, da kažem, nije ni trunke svog truda uložio da postane mentor”, pojasnio je Jovanović.
“Ne možemo više od ovoga u ovom trenutku, volio bih da možemo. Ovo je više gesta nego veliki financijski dobitak”, ustvrdio je premijer Zoran Milanović. Naglasio je da je za stjecanje statusa savjetnika važan i transparentan sustav.
“Odnos koji bi trebalo poticati, dakle sustav u koji će imati povjerenja, ljudi koji rade u tom sustavu. Znate da je netko postao mentor zato što je bolja ili bolji i više se trudila ili trudio, a ne kao jedan broj ljudi na Policijskoj akademiji što urušava u sustav i vjeru u državu, upropaštava nas. Dakle, to je jako važno. Ne samo što netko formalno ima, nego kako je do toga došao, koliko se trudio i kako je to vrednovano, a onda je, naravno, i plaća jednako tako bitno pitanje”, kaže Milanović.
Sindikati: Prvo ti smanji plaću, pa te onda još proglasi neradnikom
“Prvo ti smanji plaću, pa te onda još proglasi neradnikom. Baš u maniri Jovanovića”, poručio je šef sindikata Preporoda Željko Stipić koji smatra da će najviše biti pogođeni zaposlenici s najduljim stažem budući da su već izgubili dodatak temeljem vjernosti službe.
“Oni danas govore o nekakvom povećanju u školstvu, iako to nije povećanje, to je korekcija plaća, jer polovici zaposlenih to će biti povišica, jednoj četvrtini isto, a jednoj četvrtini će se plaća znatno smanjiti, i to baš onima koji imaju najviše staža. Time, Vlada šalje poruku da vjernost službi nije važna.”
No Jovanović je neumoljiv i na ovoj ali i na temi oko ukidanja kolektivnih ugovora te poručuje da sindikati ne rade u interesu svoga članstva. Istodobno i premijer Zoran Milanović na Vladi se osvrnuo na uredbu rekavši kako se ovdje ne radi o nekom velikom financijskom povećanju već o gesti. Pritom je istaknuo da u tom cijelom sustavu treba postojati transparentnost okrznuvši se tako i od najnoviju aferu s plagijatima diplomskih radova na Visokoj policijskoj školi.
“Znate da je netko postao mentor zato što je bolja ili bolji i više se trudila ili trudio, a ne kao jedan broj ljudi na Policijskoj akademiji što urušava u sustav i vjeru u državu, upropaštava nas. Dakle, to je jako važno. Ne samo što netko formalno ima, nego kako je do toga došao, koliko se trudio i kako je to vrednovano, a onda je, naravno, i plaća jednako tako bitno pitanje”, kaže Milanović.
No Jovanović je neumoljiv, a “Ne možemo više od ovoga u ovom trenutku, volio bih da možemo. Ovo je više gesta nego veliki financijski dobitak”, ustvrdio je premijer Zoran Milanović.
Koliko su se trudili naši izabranici, vrsnici…
Tko može sam sebe procijeniti dovoljno objektivno pa se predložiti za mentora po načelu izvrsnosti i redovitog stručnog usavršavanja? Poznavajući dugi niz godina sve mentore u mojoj školi, rekao bih uljudno da im nedostaje barem minimum samokritike te da ničim nisu bolji od nas ostalih, neambicioznih i samokritičnih. Ne idu na seminare ništa češće od nas, ne organiziraju radionice ništa češće ni uspješnije od pripadnika šutljive i skromne većine nastavnika. Nisu ni u radu ništa uspješniji, dapače, o objektivnom vrednovanju uspjeha našeg rada, koji ponajviše ovisi o “materijalu” s kojim radimo, a najmanje o uloženom trudu da bilo koga bilo čemu naučimo, dalo bi se debatirati. A to može znati samo onaj koji je proživio godine u nastavi, jer staž je najčešće garancija kvalitete. No, za ridikule iz MZOS-a i AZOO-a( pitam se ima li još nešto uz NCVVO, što sam zaboravio?)uporna nekritična budala puna samohvale vrednija od samozatajnog dobrog radnika!Pretpostavljam da su ministar- amater i vlada RH u sebi našli uzor za gorenavedeno.
Neki smo se trudili i došli školovajnem uz rad do visoke stručne spreme,a neki su radije postali mentori i ostali na višoj(riječ j o razrednoj iliti primarnoj nastavi),nitko ni ne provjerava koliko se sati provede ne stručnim usavršavanjima,pa neki ne idu ni na ŽSV,a neki skupe i po 100 sati,pa nikom ništa.I da,u susjednoj Sloveniji učitelji postaju mentori automatizmom nakon određenih godina rada u nastavi.
Žalosno je da se potiče uključivanje djece( koja bi inače bila po raznoraznim centrima za odgoj i obrazovanje i s njima bi radili defektolozi i ini stručnaci) u redovne razrede,a onda se učiteljima za rad s njima ne plate dodatni poslovi po primjerenom(prilagođenom) programu.Za njih postoji puno dokumentacije koju redovno pišemo,posebni zadaci i posebni testovi-takav rad plaća se 0 kn.
Kad bi kriterij uistinu bio kvaliteta rada, ekipa sa Svetica bi umrla od gladi!
Nikad u nas kriterij neće biti kvaliteta i stručnost, jer previše je parazita koje treba uhljebiti!
Još jednom naš ministar pokazuje, prvenstveno, svoje nezanje u poznavanju struke. Nitko od 753 savjetnika koje vjerojatno ima, a koji, kao ni on, ne poznaju očito sve pravilnike, nije mu ukazao na činjenicu da se savjetnikom ne može postati u deset godina rada. Barem ne prema važećem Pravilniku o napredovanju. Eto jedna banalna stvar, a od toga kreće sve dalje. Drugo, svi ovi podatci o plaćama koje iznosi ministar su neutemeljeni i već neko vrijeme koketiram s mišlju kako ću skenirati svoje platne liste i poslati svim novinama na objavu. Možda bi nas više to trebalo učiniti i tako prikazati stvarna primanja, a ne da se ministar i premijer razbacuju otrcanim frazama. Zadnje uvrijede izrečene na naš račun kako smo neradnici i ne trudimo se, nisu ništa drugo nego bahatost i manjak osnovne kulture. Nešto što smo već puno imali prilike vidjeti i čuti od resornog ministra. Pitam se, tko sad sve te mentore provjerava kako i koliko rade. To što je netko održao jedan ogledni sat pred savjetnikom i dobio papir, ne znači da ta osoba i dalje radi “bolje” nego ostali. Zapravo, ne znam po čemu bi oni bili bolji i izvrsniji od onih koji nisu imali želju utrkivati se za mrtvo slovo na papiru. Rad u učionici je jedini dokaz i ogledalo nečijeg rada, a zasad, barem koliko je meni poznato, još ne postoji adekvatan način kontinuirane provjere istog. Neki rade više, neki manje, ali uvjetovati plaću time što bi svi trebali biti mentori ili savjetnici je prebacivanje loptice s puno većih problema koji muče hrvatski obrazovni sustav.
Ima li u Finskoj agencija? Uzimate pozitivne primjere otkuda Ministre? Testiranja, testiranja, testiranja… iz Kine? Japana?
Testiranja u Finskoj nema. U Finskoj radi struka. Struka određuje normu, a ne liječnici, sportaši…
Sve je pogrešno postavljeno. Kad bi sustav napredovanja funkcionirao, tada možda ne bi bilo sporno pitanje visine plaće prema stažu.
Naime, napredovanje učitelja organizirano je u svega tri stupnja (ne računajući napredovanje od statusa pripravnika do učitelja jer je to obavezno da zadrži posao).
Dalje, mentor/savjetnik postaje tko skupi određeni broj bodova (i zadovolji neke vrlo jednostavne kriterije). Ti se bodovi skupljaju opravdano i manje opravdano. Najproblematičnije je pitanje natjecanja (npr. netko može imati sreću da u razredu ima dijete koje sjajno piše, pa u četiri godine skupi, ni kriv ni dužan, kao ja ove i prošle godine, nekoliko bodova s državnih Lidrana, drugoga ravnatelj imenuje voditeljem aktiva neke skupine predmeta, a možda je samo malo bolji u komunikaciji s ostalim učiteljima (ili možda “bolje komunicira” s ravnateljem) pa dobije još koji bod… I tako unedogled.
Da netko ne bi pogrešno shvatio, mentorica sam, za dvije ću godine imati uvjete da budem učiteljica savjetnica, s više bodova no što mi je potrebno, u najboljim sam godinama što se tiče visine plaće prema novom sustavu, no žestoko se protivim takvu načinu vrednovanja i plaćanja učitelja.