Na natjecanju iz ekologije pitanja iz vjeronauka

(INDEX.HR)

UDRUGA PROTAGORA je napala ministra obrazovanja Radovana Fuchsa zato što podržava da se na natjecanju iz ekologije uz pitanja iz prirode, biologije, kemije i geografije postavljaju i ona iz vjeronauka.

Na taj problem je Udrugu upozorio jedan “revoltirani roditelj” čije dijete je sudjelovalo u tome natjecanju. sporni kviz organiziraju Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta te udruga “Lijepa naÅ¡a”.

Zbog toga Å¡to smatraju da su pitanja iz vjeronauka u takvom kvizu “po mnogo čemu problematična” udruga Protagora je poslala upit Ministarstvu te zamolila saborsku zastupnicu SDP-a Mariju Lugarić da ministru Radovanu Fuchsu postavi “niz pitanja “od kojih se najvažnija odnose na vezu izmeÄ‘u vjeronauka i ekologije, na (ne)mogućnost povezivanja sadržaja neznanstvenog predmeta (vjeronauka) i znanstvenih disciplina i na diskriminaciju učenika koji ne pohaÄ‘aju katolički vjeronauk”.

Ministar piše da su pitanja iz vjeronauka su primjerena

Udruga piše kako Ministarstvo, odnosno ministar Fuchs, u izvještaju Protagori i odgovorima zastupnici Lugarić nije odgovorilo na postavljena pitanja, već iznose općenite činjenice te su iz uputili na udrugu Lijepa naša. Uz to je ministar napisao i da je sporni kviz pozitivno ocijenjen od strane Agencije za odgoj i obrazovanje te je zato i Ministarstvo suglasno s njegovim provođenjem.

“MZOS u svojim izvjeÅ¡tajima otvoreno priznaje da odobrava pitanja iz vjeronauka na ekoloÅ¡kom kvizu. Ministar smatra da su takva pitanja sasvim primjerena jer ‘se teme vezane uz ekologiju planiraju nastavnim planom i programom katoličkog vjeronauka (…). Osim toga, cjelovitom pristupu učeniku kurikularnim se planiranjem potiče meÄ‘upredmetna
povezanost, te razvijanje interdisciplinarnosti”, piÅ¡u iz Protagore te dodaju kako ministar ignorira činjenicu da “vjeronauk nije znanstvena disciplina pa ne možemo govoriti ni o interdisciplinarnosti”.

“Znanost ima vlastitu metodologiju koja je sasvim različita od religioznog vjerovanja – znanstvene spoznaje su provjerljive i objektivne, dakle, jednake za sve ljude neovisno o njihovoj religijskoj (ne)pripadnosti. TakoÄ‘er, znanstvene spoznaje mogu doći u koliziju s religijskim vjerovanjima te je stoga za sve učenike važno da nauče razlikovati znanstvene činjenice od religijskih učenja, a ne da im se sugerira da je riječ o istoj stvari. U ekologiji npr. znanstvena stajaliÅ¡ta o demografskim problemima i mogućim rjeÅ¡enjima ulaze u izravnu koliziju sa stajaliÅ¡tima Crkve koja u demografskoj eksploziji ne vidi problem, već naprotiv – poželjnu činjenicu”, piÅ¡u iz Protagore te dodaju kako ministar “preskače” preko ključnog pitanja o zajedničkom testiranju sadržaja neznanstvenog predmeta, Å¡to je vjeronauk, i znanstvenih disciplina.

“Otvoreno pristajanje na diskriminaciju djece koja ne idu na katolički vjeronauk”

“Dobivene odgovore smatramo skandaloznima zbog otvorenog pristajanja na diskriminaciju djece koja ne pohaÄ‘aju katolički vjeronauk i zbog očitog izbjegavanja konkretnih odgovora”, piÅ¡u iz Protagore. Tvrde da bi svima bilo jasno da se radi o diskriminaciji da su postavljana pitanja iz islamskog vjeronauka. “Ovakvim postupkom Ministarstvo daje do znanja da je, protivno Ustavu RH, suglasno da se katoličanstvo u javnim Å¡kolama tretira kao državna religija”, piÅ¡u iz Protagore.

Tvrde kako se iz ministrovih odgovora i pozitivne ocjene udruge Lijepa naÅ¡a, može zaključiti da je Fuchs suglasan sa “omogućavanjem svjetonazorskog monopola jednoj vjerskoj zajednici pri čemu MZOS preÅ¡utno odgovore utemeljene na nauku Katoličke crkve prihvaća kao neprikosnovene, dok odgovore utemeljene na sekularističkom svjetonazoru ili na učenjima drugih religija sasvim ignorira”. Upozoravaju da bodove na natjecanju dobivaju učenici koji odgovaraju u skladu s naukom Katoličke crkve, dok se odgovori “utemeljeni na drugačijim svjetonazorima niti ne uzimaju u obzir kao mogući”.

Iz Protagore kažu kako se usprkos tim činjenicama nije naÅ¡ao nitko u državnim institucijama, koje sudjeluju u provedbi i kontroli kviza, tko bi reagirao na “očiglednu diskriminaciju učenika i na nepoÅ¡tivanje znanstvene metodologije”. “NaglaÅ¡avamo da, iako su MZOS-u triput postavljena pitanja o utemeljenosti zajedničkog testiranja znanstvenih disciplina i neznanstvenog predmeta, iako smo tri puta ukazali na diskriminaciju na religijskoj osnovi od Ministarstva i ministra nismo dobili odgovore koje su nam po zakonu dužni pružiti. Toliko o poÅ¡tivanju zakona, pa i samog ustavnog poretka RH od samih njezinih tijela i od njezine izvrÅ¡ne vlasti”, zaključuju iz udruge Protagora.