Skupina kolegica i kolega zaposlenih u sustavu odgoja i obrazovanja poslala nam je osvrt na prijedlog Pravilnika o nagrađivanju. Na prijedlog možete reagirati na eSavjetovanju do 9. lipnja. Osvrt prenosimo u cijelosti.
Je li moguće da MZO ove godine neće nagraditi najuspješnije odgojno-obrazovne radnike?
Ministarstvo znanosti i obrazovanja unatrag tri godine novÄano je nagradilo uÄitelje/-ice i nastavnike/-ice koji su se odazvali javnom pozivu i bili meÄ‘u 500 najuspjeÅ¡nijih odgojno-obrazovnih radnika. Kako se postaje jedan/jedna od 500 najuspjeÅ¡nijih? Svi uÄitelji/-ice su do sada imali jednake mogućnosti i polaznu toÄku kako pokazati da su meÄ‘u najboljima. Svi su imali priliku skupljati bodove od 16. lipnja godine koja je prethodila do 15. lipnja nadolazeće godine. Oni koji bi u tom periodu od godinu dana uspjeli ostvariti najmanje 20 bodova iz barem Äetiri kategorije, sukladno Kriterijima vrednovanja Pravilnika o nagraÄ‘ivanju, mogli su se odazvati javnom pozivu, poslati dokaze svog jednogodiÅ¡njeg rada i 500-injak onih koji su imali najviÅ¡e bodova su dobili novÄanu nagradu. Na taj su naÄin neki uÄitelji/-ice prvu godinu dobili nagradu pa sljedeću nisu. Neki su dobili drugu godinu pa treću nisu a bilo je i onih koji su uspjeli dobiti sve tri godine zaredom novÄanu nagradu jer su svake godine uspjeli ostvariti zavidne rezultate, veliki broj bodova i zasluženo su tri godine zaredom dokazali kako su najbolji u državi. Å to se dogodilo tim vrijednim uÄiteljima ove godine? Netko je doÅ¡ao na ideju predložiti da se te najuspjeÅ¡nije u državi stavi tri godine na Äekanje i neka se zadovolje plaketom umjesto novÄanom nagradom. Umjesto ovih najuspjeÅ¡nijih novÄano bi se nagradilo uÄitelje koji proÅ¡le godine nisu bili nagraÄ‘eni i stvorila bi se prilika nagraditi joÅ¡ neke koji do sada nisu nikada bili nagraÄ‘eni. Je li to onda nagraÄ‘ivanje najuspjeÅ¡nijih u državi? Misli li netko na to kako se osjećaju ovi najuspjeÅ¡niji u državi gledajući i Äitajući famozni Älanak 6. stavak 2 prijedlog Pravilnika o nagraÄ‘ivanju koji navodi da najuspjeÅ¡niji ove godine i sljedeće tri mogu za svoj požrtvovni rad i ogromni broj bodova dobiti samo plaketu?
Ne osjećaju li se poniženo i omalovaženo? Ako svi uÄitelji imaju jednake mogućnosti za rad, onda moraju imati i jednaka prava na rad i nagradu. Kako je moguće nekome onemogućiti natjecanje pod istim uvjetima? Je li to pravedno? ÄŒinjenica da je netko bolji od drugog ne opravdava nepravdu koju mu Äinimo ukidajući mu pravo koje mu po Zakonu o radu pripada.
Zamislimo da takvo neÅ¡to napravimo u razredu naÅ¡im uÄenicima! Na kraju Å¡kolske godine predložimo najboljim uÄenicima kako ćemo ove godine njihov cijelogodiÅ¡nji vrijedni rad samo formativno vrednovati i kao nagradu će umjesto zakljuÄne ocjene dobiti samo zahvalnicu. Kako bi se u takvoj situaciji osjećali naÅ¡i najbolji uÄenici? Kako bi se ovi najbolji uÄenici osjećali kada bismo u isto to vrijeme odliÄnim ocjenama nagradili uÄenike iz njihovog razreda koji nisu zaslužili odliÄne ocjene? Bi li se osjećali poniženim? Bi li smatrali da smo nepravedni? Tako se osjećaju uÄitelji koji su proÅ¡le godine bili meÄ‘u najuspjeÅ¡nijima a sada im se onemogućava dobiti priznanje za njihov rad. NovÄana nagrada kojoj su se najbolji uÄitelji do sada veselili je njima bila javno priznanje za ono Å¡to su odradili unutar godinu dana i vjetar u leÄ‘a da ustraju entuzijastiÄno raditi i dalje jer ne radi se o nekom lovu na veliki novac. Onemogućavanje najuspjeÅ¡nijima da dokažu da to uistinu jesu a omogućavajući to onima koji to nisu, je u najmanju ruku degradirajuće i omalovažavajuće. Budući da su najuspjeÅ¡niji uÄitelji/-ice, iako povrijeÄ‘eni, nepopravljivi optimisti, vjerovat ćemo kako cilj ovog prijedloga Pravilnika nije bio poniziti, povrijediti ili ismijati niti jednog najuspjeÅ¡nijeg uÄitelja/-ice nego je to bio loÅ¡ pokuÅ¡aj iznalaženja kako nagraditi i druge uÄitelje koji nisu toliko uspjeÅ¡ni.
NajuspjeÅ¡niji uÄitelji će i dalje ostati najuspjeÅ¡niji, bili oni adekvatno nagraÄ‘eni ili ne.
Skupina uÄiteljica i uÄiteljaa