(Index.hr) NOVA Vlada želi zaustaviti trenutaÄne kurikularne reforme u Å¡kolstvu na kojoj je radilo preko 400 struÄnjaka.
“Zaustaviti pokrenuti proces trenutaÄne kurikularne reforme; napraviti reviziju strategije i korekciju nedostatka na temelju detaljne analize, uz sudjelovanje svih znanstvenih disciplina (posebno stem podruÄja) i zainteresiranih dionika”, stoji u kljuÄnim smjernicama nove reformske Vlade.
Profesor na FESB-u Ivica Puljak, ujedno i tajnik stranke Pametno to je nazvao katastrofalnim potezom.
“Ta reforma je najvažnija stvar koja se trenutno odvija u državi, a želi se zaustaviti!? Mislim da treba zaustaviti njeno zaustavljanje. Plan je ubiti jedinu poÅ¡tenu reformu koja je napravljena (a koju su radili struÄnjaci, a ne politiÄari ), oduzeti hrvatskom obrazovnom sustavu joÅ¡ koju godinu i tako za razvijenim svijetom kaskamo tridesetak godina, Å¡to znaÄi joÅ¡ koja godina viÅ¡e ili manje.
Ovo sve skupa je tužan proces, ovo treba odrediti budućnost Hrvatske. Ovu je reformu prethodna Vlada na najbolji naÄin radila, svi koji su htjeli su se mogli prijaviti, a sad je zaustavljaju iz politiÄkih razloga. To je najgora stvar Å¡to su mogli napraviti”, rekao je Puljak u razgovoru za Index.
Dodao je i kako je HDZ na diskusiji sa sindikatima u predizbornoj kampanji rekao da će to napraviti.
“ZaÅ¡to se oni nisu niti javili da sudjeluju, sad kažu da kao ne bi bili ni izabran u procesu, a nisu se ni prijavili”, rekao je Puljak.
Osim njega još je niz reakcija na ovakvu najavu nove Vlade.
“Grmoja odgovorio da podržava kurikularnu reformu, Å¡to se promijenilo”
Tako je i SDP-ova Marija Lugarić na Facebooku je stavila link na prijedloge Älanova Milanovićeve i sad OreÅ¡kovićeve vlade.
“Usporedite ova dva dokumenta – oba su službena. Usporedite stil, sadržaj i formu.
Program rada Milanovićeve Vlade http://www.sabor.hr/fgs.axd?id=19445
Program rada Tim’s teama http://www.sabor.hr/fgs.axd?id=44221”, tako je pozvala na diskusiju na koju su mnogi odgovorili žestokom kritikom na zaustavljanje kurikularne reforme.
Reagirao je i voditelj Pressinga na N1 televiziji Saša Cvetojević koji je komentirao kako je Nikola Grmoja u njegovoj emisiji na upit podržava li provođenje kurikularne reforme kratko i jasno odgovorio s da.
“Na moje jasno pitanje Podržavate li projekt cjelovite kurikularne reforme? Nikola Grmoja je jasno i nedvosmisleno odgovorio DA, a na cemu sam ga ja i pohvalio kao rijedak primjer politicara koji je u Pressingu na nas XRAY uspio odgovoriti kratko i jasno.
E sad, sto se promijenilo da danas na Saboru vidimo odustajanje.
Razumijem da je politika umijeće kompromisa, ali smatramo li da je bas ova reforma neÅ¡to sto može biti zaustavljeno???”, napisao je Cvetojević.
InaÄe nova Vlada u programskim smjernicama za Å¡kolstvo planira uvesti malu maturu, postepeno podići ulaganja u obrazovanje te istraživanja i razvoj prema europskom prosjeku.
Planira razraditi politiku napredovanja nastavnika i model dodjele razvojnih koeficijenata za zapoÅ¡ljavanje mladih znanstvenika; postepeno napuÅ¡tanje modela uravnilovke novÄanim
nagraÄ‘ivanjem boljih profesora i kažnjavanjem loÅ¡ijih na temelju sustavnog praćenja znanja uÄenika i rada nastavnika.
Ukinut će agencije u MZOS, a osnovati Zavod za školstvo
Evo što još sve planiraju.
“Uspostavljanje strožih, egzaktnih i transparentnih meÄ‘unarodnih kriterija prilikom napredovanja u znanstvena i znanstveno-nastavna zvanja te druga radna mjesta u znanosti i visokoÅ¡kolskoj nastavi.
PoÄeti razvijati djelotvoran sustav stipendiranja uÄenika i studenata.
Poticati razvoj stem podruÄja (u osnovnoj i srednjoj Å¡koli nedopuÅ¡tanjem smanjenja satnice, upisom nastavniÄkih zanimanja, većim izdvajanjem za istraživanje i razvoj u navedenom podruÄju, poticanjem upisa na doktorski studij…)
Eliminirati snažan utjecaj politiÄkih struktura u obrazovanju i znanosti
Pravno integrirati prethodno neintegrirana sveuÄiliÅ¡ta, zapoÄeti racionalizaciju broja studija financiranih iz državnog proraÄuna, redefinirati ulogu i misiju javnih znanstvenih instituta na temelju rezultata provedene reakreditacije
OjaÄati kvalitetu poslijediplomskog obrazovanja zakonskim propisivanjem dodatnih strožih uvjeta za pristup obrani disertacije
Ukinuti agencije u MZOS-u i osnovati zavod za Å¡kolstvo (za cijelu prosvjetnu vertikalu) uz uvoÄ‘enje struÄno-pedagoÅ¡kog nadzora i institucije glavnog Å¡kolskog nadzornika kojega imenuje hrvatski sabor na 5 godina
Zaustaviti pokrenuti proces trenutaÄne kurikularne reforme; napraviti reviziju strategije i korekciju nedostatka na temelju detaljne analize, uz sudjelovanje svih znanstvenih disciplina (posebno stem podruÄja) i zainteresiranih dionika”.
Forum za slobodu odgoja: Ovo je ugrožavanje Hrvatske
Forum za slobodu odgoja na Facebooku je takoÄ‘er izrazio zgražanje odlukom Vlade da zaustave kurikularnu reformu, istiÄići kako je to ugrožavanje budućnosti Hrvatske.
Njihov post prenosimo u cijelosti.
“Ovakva odluka nije u interesu hrvatskih graÄ‘ana te joÅ¡ jednom pokazuje kako obrazovanje nije nacionalni prioritet i nacionalni interes, kao Å¡to i jasno pokazuje kako obrazovanje nije izuzeto od svakodnevnih politiÄkih nadmudrivanja
Forum za slobodu odgoja izražava svoju duboku zabrinutost najavama zaustavljanja provedbe Cjelovite kurikularne reforme koja se provodi u sklopu provedbe Strategije znanosti, obrazovanja i tehnologije koju je usvojio Hrvatski sabor nakon višegodišnjeg postupka njezinog razvoja i izrade.
Cjelovita kurikularna reforma po prvi je puta podruÄju odgoja i obrazovanja u cijeloj njegovoj vertikali pristupila na sustavan i struÄan naÄin. Njezina prava vrijednost je u tome Å¡to su u nju ukljuÄeni oni koji će je i provoditi – uÄitelji i struÄni suradnici iz naÅ¡ih osnovnih i srednjih Å¡kola. Oni su posljednjih mjeseci, na razini punog radnog vremena, vrijedno i nesebiÄno radili na izradi kurikularnih dokumenata gledajući u budućnost i oblikujući Å¡kolu koja će buduće graÄ‘ane Hrvatske pripremiti za život u suvremenom i modernom demokratskom druÅ¡tvu.
Podsjećamo, od rujna 2015. godine viÅ¡e od 450 uÄitelja i struÄnih suradnika radilo je u viÅ¡e od 50 radnih skupina na izradi kurikularnih dokumenata – dokumenata koji definiraju Å¡to uÄenici trebaju znati, umjeti i kakve stavove razviti na kraju pojedinog obrazovnog ciklusa. TakoÄ‘er podsjećamo da Strategija i Cjelovita kurikularna reforma nastavljaju i uzimaju najbolje iz Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda i Nacionalnog okvirnog kurikuluma.
Zaustaviti ovakav poduhvat i vratiti se na poÄetak znaÄi stopirati i odgoditi osuvremenjavanje naÅ¡eg obrazovnog sustava, znaÄi odgoditi nužne promjene, znaÄi joÅ¡ nekoliko generacija uÄenika koji će biti funkcionalno nepismeni, demokratski insuficijentni i neprilagoÄ‘eni za tržiÅ¡te rada”.
“Odluka nije u interesu graÄ‘ana”
“Na žalost ovakva odluka nije u interesu hrvatskih graÄ‘ana, ona joÅ¡ jednom pokazuje kako obrazovanje nije nacionalni prioritet i nacionalni interes, pokazuje nepromiÅ¡ljeni pristup obrazovanju, pokazuje kako obrazovanje nije izuzeto od svakodnevnih politiÄkih nadmudrivanja, a upravo je proces cjelovite kurikularne reforme to bio – nestranaÄki projekt od nacionalnog interesa na kojem su radili iskljuÄivo struÄnjaci i obrazovni praktiÄari.
Ovdje želimo i istaknuti i druge toÄke programa. U programu stoji kako je potrebno revidirati Strategiju znanosti, obrazovanja i tehnologije, dokument koji je donesen u Hrvatskom saboru 2014. godine, dokument na kojem je dvije godine radilo 200 struÄnjaka, dokument koji je dobio izrazito pozitivnu ocjenu od Europske komisije i na temelju kojeg je odobreno daljnje financiranje kapitalnih projekata u obrazovanja od strane Europskih socijalnih i strukturnih fondova. Revidiranje i zaustavljanje provoÄ‘enja Strategije obustavilo bi rad na nizu projekata koji se trenutno provode poput projekta E-Å¡kola za koji je osigurano viÅ¡e od 300 milijuna kuna, te drugih iznimno važnih projekata kao Å¡to su licenciranje ravnatelja i uÄitelja u osnovnim i srednjim Å¡kolama, projekt izrade modela vanjskog vrednovanja Å¡kola, provoÄ‘enje strategija obrazovanja odraslih i strukovnog obrazovanja. Svi ti projekti idu u smjeru osuvremenjavanja hrvatskog obrazovnog sustava i njihovog usklaÄ‘ivanja s potrebama tržiÅ¡ta rada.
TakoÄ‘er, u programu se istiÄe i ukidanje agencija u Ministarstvu znanosti, obrazovanja i sporta. Moguće je da se radi u lapsusu, jer su agencije samostalne pravne osobe i nisu dio Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta. Potrebno je znati kako su već napravljene analize svih agencija vezanih uz sustav obrazovanja te je predviÄ‘eno spajanje nekih od njih kako bi se povećala njihova uÄinkovitost te uÅ¡tedjela financijska sredstva.
Pozvali roditelje da utjeÄu na vlast
“Ono Å¡to uistinu zabrinjava jest dio programa koji govori o uvoÄ‘enju nadzora Å¡kola i institucije glavnog Å¡kolskog nadzornika. Svakome tko je ikada radio u obrazovnom sustavu jasno je kako se represijom niÅ¡ta neće postići, vrlo je važno ovom sustavu pristupiti s idejom stalne želje za promjenom i osuvremenjavanjem. Upravo projekti koji se trenutno provode idu u smjeru osnaživanja uÄitelja, povezivanja s lokalnom zajednicom, otvaranja Å¡kola prema svim zainteresiranim dionicima i stvaranje Å¡kola koje prvenstveno stavljaju uÄenike u srediÅ¡te obrazovnog procesa, vode se potrebama uÄenika, roditelja i Å¡ire lokalne zajednice. Smjer koji se predlaže od Å¡kola bi mogao stvoriti upravo suprotno suvremenim tendencijama – mjesta straha.
Pozivamo odgovorne vlasti na mudrost i ponovno promiÅ¡ljanje ovih odluka. Pozivamo ih da misle na neodgodivost osuvremenjavanja naÅ¡ih Å¡kola. Pozivamo i roditelje da utjeÄu na obrazovne vlasti. Pozivamo ravnatelje, uÄitelje i struÄne suradnike da se jasno izjasne, jer je jedan od naÄela Strategije znanosti, obrazovanja i tehnologije te prateće Cjelovite kurikularne reforme vraćanje dostojanstva uÄiteljskom pozivu, kao i povećanje autonomije uÄitelja”.