Birokratski pravilnik fiktivnih stručnjaka

U tijeku je eSavjetovanje o Pravilniku o načinu i obliku provođenja odgojno-obrazovne potpore i stručnoga tretmana učenika u riziku za razvoj problema u ponašanju i učenika s problemima u ponašanju. Ovaj dokument je u prosvjetarskim krugovima zbog dugog naziva od čak 26 riječi poznat kao Pravilnik 26, a već samim naslovom budi sumnju u svoju primjenjivost u svakodnevnoj odgojno-obrazovnoj praksi.

Do ovog trenutka pristiglo je preko 700 pojedinačnih komentara zainteresiranih strana iz gotovo svih dijelova društva koji su iole vezani uz odgoj i obrazovanjee i mahom su negativno intonirani. Najveće zamjerke odnose se na njegovu nedorečenost, nejasnoću u terminologiji (neprimjereno, neprihvatljivo ponašanje) te pravnu nemuštost i, u krajnjoj liniji, neupotrebljivost. Ponašanje se u nekim člancima definira kao neprimjereno, u drugima pak kao neprihvatljivo, a niti u jednom se ne obrazlaže što ti pojmovi podrazumijevaju.

Kao osobit problem ovog (kao i većine ostalih) Pravilnika može se navesti i ignoriranje odgojno-obrazovnih djelatnika prilikom njegove izrade, a očekuje se da po njemu djeluju. Nejasno je zašto se pri izradi nacrta Pravilnika nije postupilo kao u slučaju Pravilnika o napredovanju i nagrađivanju učitelja, nastavnika, stručnih suradnika, odgajatelja i ravnatelja u osnovnim i srednjim školama i učeničkim domovima, za čiji su se nacrt koristili prijedlozi odgojno-obrazovnih djelatnika prikupljeni javno preko Office Formsa.

Pravilnik 26 dodatno diskreditira i činjenica da su, u vrijeme njegovog nastajanja, u MZO (bili) zaposleni ljudi kojima je dokazano da posjeduju lažirane diplome visokoškolske ustanove. Što, s obzirom na to kako taj dokument izgleda, i nije iznenađujuće.

Kako vjerovati birokratima zaposlenima u krovnom državnom tijelu zaduženom za resor odgoja i obrazovanja, ako svoju karijeru temelje na fiktivnoj stručnosti? Kako očekivati da netko tko ne radi u razredu, prepozna probleme iz razreda? A upravo takvi ljudi su ovaj P26 sastavljali. Kako očekivati da netko tko nije kvalificiran ustanoviti detektirati psihička stanja i prepoznati poremećaje u ponašanju učenika uopće adekvatno reagira sukladno P26? A upravo su razrednici ti koji nisu psiholozi ili socijalni pedagozi, a na čija se leđa svaljuje glavnina odgovornosti.

Mreža Nastavnici organizirano

Share This